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【收藏级好文】10分钟带你看透自然拼读法的前世今生

作者简介

李宏伟

外语教学与研究出版社高级培训经理，10年中学英语教学经验，

参与编写多种国规英语教材，合作翻译出版《从中世纪到文艺复兴》，

进行有关英语教育教学的培训200多场。

说起近几年少儿英语教学领域的热词，自然拼读法绝对是其中之

一。从六、七年前自然拼读法引进我国大陆/内陆，到今天从国外引进

以及本地出版的自然拼读相关图书已达一亿多册，放眼各少儿英语培

训机构，也无不把自然拼读作为卖点，甚至一些全日制学校也在英语

教学中渗透自然拼读。但是，自然拼读到底是怎么回事，又有怎样的

发展历程，下面跟大家做一交流。

Part1自然拼读法到底是什么鬼

自然拼读法是给母语是英语的小朋友用来从听说过渡到识字和阅

读的一种工具。自然拼读法在英语母语国家是用来教阅读而不是教发

音的，母语是英语的孩子显然没有学习发音的必要。

自然拼读的核心教学内容，就是26个字母及常见字母组合的发音

规律。

自然拼读的核心目的是认字，终极目的是自主阅读。

任何语言都有三要素：发音、意义、字形。对于英语母语国家健

全的孩子来说，他们从小听和说的都是英语（这里忽略其他情况），

在学自然拼读之前已经具备了一定量的听说词汇，也就是对一定量单

词的音和义都已习得，只是不知道对应的单词是什么样子，见到这些

单词也不认识。自然拼读法教给孩子26个字母及常见字母组合的发音，

他们就可以拼出单词的发音。由此，孩子们就知道该词对应的是日常

所说的哪个词了，同时也知道了这个单词的意思。比如，学过自然拼

读法的孩子，见到单词cup，拼出其发音，就会发现：原来cup就是

我们用来喝茶的东东，这下，这个单词的音、义、形就都对应上了。

通过这个方法，孩子们学会更多单词，在此过程中，他们也在不断地

进行由简及繁的阅读。所以说自然拼读法不是只教拼读规则的玩意儿，

而是上连听说、下接读写的一套教学法。

Part2自然拼读法中常说的视觉词（sightwords）是什么？

上面讲到，学习自然拼读的目的是教孩子们阅读，试想下：只有5

个单词的一个句子，每个单词对孩子都是生词，为了读懂这个句子，

要把5个单词都拼出来，会不会很枯燥？当然英语母语国家孩子估计

也会像我国的孩子学汉语一样，在上学学拼音前就认识了一些简单的

单词，但是这些词应该以名词为主，因为这些词的词义很形象，好理

解啊，就象我们很少会在孩子小时候教他们“了”、“的”这些字一

样——虽然这些字不难，但不好解释。那么英语中像a,and,away,

can,in,not,where等既常用（高频），但是又不形象的单词，就挑出

来，不用自然拼读法，直接教给孩子这些单词的发音，帮助孩子们建

立起这些单词音、义与形之间的联系。这样也为孩子们的阅读扫除了

一些障碍，免得孩子们要拼读完一句话中的所有单词，才能读懂一句

话，以致产生烦躁甚至厌学情绪。

视觉词有多少个，标准是什么？

语言这个东西，其实很难具体制定什么规则或规律，因为任何一

种在用的语言都在不断发展变化中，更何况世界上的英母语国家那么

多，此外还有数以亿计的人把英语用作第二语言或外语，这些英语使

用者都在有意无意地把英语本地化。所以不同的视觉词表所含的单词

不尽相同，数量也不统一。比较常用的视觉词表由爱德华·威廉·多尔希

博士分析当时的儿童读物整理而成，于1948年发表，包括220个单

词。

说到视觉词的标准，首先并非不符合拼读规则的词才收录进视觉

词表，上文提到的and,can,in,not都非常符合拼读规则（其他单词a,

away,where也符合发音规则，只是相关规则会晚一些教给孩子们，

以免规则太多，给孩子造成困扰）。所以视觉词多是词形短小但很常

用的单词，其中有不少意义抽象的虚词，比如the,of,as,may等（但

视觉词中一些形容词，比如blue,red,brown等并不难理解），也包

括不符合拼读规则的单词，比如have,any,m