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《统计调查》教学设计

（人教版七年级数学下册第十章第一节）

一、教学目标：

1、知识技能：理解收集、整理、描述和分析数据的过程，会根据需要画统计图描述数据。

2、数学思考：参与收集、整理、描述和分析数据的活动，经历统计的一般过程，发展理性思

维能力和分析问题的能力，并培养用统计方法解决实际问题的意识。

3、解决问题：会从数学角度提出和理解问题，应用统计思想解决实际问题。

4、情感态度：通过解决与学生生活联系密切的问题的过程，让学生积极参与调查活动，从中

感受数据的作用及统计在实际生活中的应用，增强学习统计的兴趣，激发学生爱数学的热情，爱国

热情，培养学生合作交流的意识和自主探究精神，并初步建立统计观念，培养重视调查研究的良好

习惯和科学态度。同时让学生受到良好的道德教育。

二、教学重点

经历统计调查的一般过程，感受统计调查的必要性。理解什么是全面调查。会用扇形图和条形

图来描述分析统计结果。

三、教学难点

经历统计调查的一般过程，统计方法的选择及画扇形统计图描述数据。

四、教学准备

教师制作多媒体课件，设计调查问卷，准备好扇形统计图用的圆。搜集相关的资料。

五、学生课前准备

预习本节课内容，准备好圆规和量角器。阅读有关统计的相关资料。

六、教学方法

通过创设情境阅读资料引发学生思考同时对学生有重大教育意义，引导学生积极动手动脑进行

探索。教学环节的设计与展开都以生活中吸烟问题展开，前后呼应，贯穿整节课。让学生在自主探

索的过程中，形成自己的观点，体会统计的一般步骤，同时让学生得到教育。

七、教学过程

（一）阅读资料，引入新课

问题1：今天是5月几号？知道5月31号是什么节日吗？世界无烟日

教师出示资料，让学生了解节日的由来以及吸烟的危害

自20世纪50年代以来，全球范围内已有大量流行病学研究证实，吸烟是导致肺癌首要危险因

素，为了引起国际社会对烟草危害人类健康的重视，1987年11月联合国世界卫生组织建议将每年

的4月7日定为“世界无烟日”，并于1988年开始施行。但因4月7日是世界卫生组织成立的纪念

日。自1989年起，世界无烟日改为每年的5月31日。2015年5月31日是第28个世界无烟日。

世界卫生组织的研究表明，吸烟会导致癌症，30%的癌症和吸烟有关。每年有近500万人因吸

烟而死亡，烟草已成为继高血压之后的第二号杀手。如果不加以控制，到2020年每年因吸烟致死

的人数有可能达到1000万。目前，全世界每13秒钟有1人死于和烟草有关的疾病，我国每年约有

200万人死于与吸烟有关的疾病。

据研究：一支香烟里含尼古丁可毒死一支老鼠，而一包香烟中尼古丁可能毒死一头牛。每天吸

一包烟相当于吸入5070毫克尼古丁，如果一次性服用这些量足以置人于死地。

吸烟有害健康已成为全世界的共识，而青少年正处在生长发育阶段，对有毒有害物质比成年人

更容易吸收，毒害作用更大。由于青少年正处于发育成长期，身体各系统和器官的发育尚不完

善，抵抗力弱，吸烟对骨骼发育、神经系统、呼吸系统等均有一定程度的影响。烟草中的大量尼古

丁对脑神经也有毒害，它会使学生记忆力减退、精神不振、学习成绩下降。更为重要的是吸烟一

旦成瘾，就形成神经依赖，一时很难戒除。

问题2：以上资料中数据是怎么得出来的？统计调查—出示课题

（设计意图：通过世界无烟日以及介绍吸烟的危害，从学生实际生活出发，对学生既有重要的

教育意义同时引入本节课的课题。同时体现了数学来源于生活，同时有服务于生活，大大提高了学

生学习的兴趣，为下面数据的收集与整理做好了铺垫，可谓一举两得。）

（二）共同参与实现自我价值

活动一、收集数据

问题1：针对世界无烟日，我校举办一次“关爱健康，拒绝吸烟，创建无烟校园，争做无烟青

少年”活动，要在每个班内推选形象大使，现有五位候选人，但很遗憾只需要一位，应该怎么办？

教师抛出问题，学生思考集思广益列举出多种平时生活中见过的收集数据的形式，如举手投

票、电话采访、短信、电脑辅助、邮寄、访问等形式，教师充分肯定学生的回答。

（设计意图：通过无烟日的引入，借此通过选举形象大