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高中课题申报高中音乐课题申报
高中音乐鉴赏课堂教学情况的调查报告
内容提要:普通高中音乐鉴赏课程是高中阶段实施美育的重要途
径,面向全体高中生开放的必修课程。自课程开设以来,教学中存在
着许多的实际问题和困难,已呈现在课堂教学中。为了研究科学的教
学方法和形式,了解教学中普遍问题和困难,我们对学生学习音乐的
基本情况和学习诉求进行问卷调查。通过调查的数据分析,总结问题,
研究对策,促进音乐鉴赏课堂教学的有效性,培养学生鉴赏音乐的能
力,激发学生的学习兴趣。
关键词:高中音乐鉴赏教学调查
科学合理的教学方法和形式是高效教学的前提,针对不同的学情
要在经验的基础上因材施教。通过调查学生对音乐鉴赏课学习的态度、
兴趣、问题、困难及对教师的建议,结合教学的实际情况进行分析,
研究科学的教学方法和形式,促进高中音乐鉴赏课教学的有效性,提
高教师的教学水平,帮组教师专业成长。
高中音乐鉴赏课程与九年义务教育阶段的音乐或艺术课程相衔
接,是高中阶段实施美育的重要途径,是面向全体学生的必修课程。
从202X年开始,我校将高中音乐鉴赏课作为必修课程,在高一年级
开设。以往的课堂教学中已呈现出了很多的问题和困难,例如:学生
学习难度大,兴趣浓度低,教学效率低等,为了调查学生的学习情况、
音乐的基本素养以及对本课程的认识,我们对学生进行问卷调查。
一、调查的实施情况
1、对象:现高一年级25个班中,按照全面、有效的原则,各班
随机选择7——10人进行问卷调查。
2、内容:调查内容包含学生对音乐及音乐鉴赏课的态度,学生的
音乐兴趣和爱好,学习的习惯和困难,学生对教师的建议四个方面,
13个调查项目,均为单项选择。
3、方法:问卷调查法,在音乐教师的组织下,发放无记名调查问
卷。共发放问卷200份,全部收回,有效问卷192份,回收有效率达
96%。回收后对数据进行整理统计。
二、结果分析
1、学生喜欢音乐,但学习音乐鉴赏的学习难度大。
问卷的前三项数据显示,57.5%的学生喜欢音乐,也喜欢音乐鉴赏
课,42.5%的学生喜欢音乐,但不喜欢音乐鉴赏课;喜欢音乐鉴赏的
学生中,62%的学生认为音乐鉴赏课可以提高音乐素养,培养审美能
力,15%的学生认为可以增长音乐文化知识,16.5%的学生认为音乐课
没有学习压力,6.5%的学生是因为喜欢音乐教师。由此可见,大部分
学生是喜欢音乐的,对音乐有兴趣,半数有余的学生喜欢音乐鉴赏课,
并能正确认识音乐鉴赏课的学习目标。在不喜欢音乐鉴赏课的学生中,
40.5%的学生是因为聆听、鉴赏音乐的困难大,36%的学生是因为教材
内容不好听,21%的学生认为教师教学方法单一,2.5%的学生认为教
师知识面窄。综合分析得出,音乐鉴赏课存在两个问题,一是学生的
学习兴趣低,二是教学方法和形式的问题。
2、学生喜欢流行音乐,大多数同学擅长歌唱。
问卷的第4项数据显示,54%的学生对流行音乐感兴趣,24.5%的
学生对古典音乐感兴趣,15.5%的学生对通俗音乐感兴趣,6%的学生
对民族民间音乐感兴趣;第11项数据显示,64.5%的学生擅长歌唱,
8%的学生擅长器乐,5.5%学生擅长舞蹈,22%的学生擅长曲艺类。因
此,在音乐鉴赏课教学中,可以利用流行音乐和歌唱等学生特长激发
学生的学习兴趣。
3、学生喜欢自主合作学习方式,并希望老师参与合作,学习成果
得到肯定,在学习中感受到成功。学生对音乐作品进行评价和发表个
人见解有难度,主要体现出评价方向和方法的困难。
问卷的第5项数据显示,47%的学生认为效果最好的学习方式是
与同学合作学习,小组讨论交流,32%的学生选择先独立学习再听老
师讲解;第6项数据显示,42%的学生参加课堂实践活动喜欢小组分
工合作,49%的学生希望与老师共同参与。上述两项分析说明,学生
擅长并兴趣较高的学习方式是自主、合作学习。问卷的第8项数据显
示,81.5%的学生觉得在音乐鉴赏课中,对音乐进行评述和发表个人
见解有难度,不知道从哪些方面说,因此,教师在教学中应该做好鉴
赏引导,为学生进行音乐鉴赏指明方向,并培养和谷粒学生大胆自信
的对音乐进行评述。问卷的第13项数据显示,最能提高学习积极性
的方式,51%的学生认为体验自己成功的感受,29.5%的学生认为是老
师的表扬或家长的鼓励,因此在教学中教师做好引导外,还应该及时
对学生的学习成果进行评价和鼓励。
4、教师
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