《摆手舞》教案（共5篇）.pdfVIP

《摆手舞》教案（共5篇）

第一篇：《摆手舞》教案

《摆手舞》教案

教学目标：

1、能以准确的节奏和音准，欢快动听的声音，完整的演唱歌曲。

初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。

2、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演

一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。

3、能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受

学习的快乐和合作的快乐。教学重点难点：

感受并表现土家族歌曲的特点。

教学准备：

多媒体课件、教学图片等。

教学方法：

情景教学法，引导启发法，听赏感知法，对比体验法，歌唱教学

法，联想模仿法等。

教学过程：

一、组织教学，创设情境。

1、师生问好。

听音乐进教室，肢体语言渲染。

2、导入新课，聆听体验。

师：同学们，咱们祖国有56个少数民族兄弟姐妹，其中有个少数

民族叫土家族。今天呀，老师就带你们去看一看，你们想去吗？他们

有一个像我们过年一样非常热闹的节日叫社巴节。今天老师就带大家

去土家族的社巴节上看一看，他们是怎样庆祝自己的节日的。师：他

们是怎样庆祝自己的节日的？你来说。生：唱歌。

师：你说（用歌声来庆祝）。

生：摆手舞（用舞蹈表达自己欢快的心情）

师：摆手舞，这是社巴节里最热闹的一个活动了。大家一起跳摆

手舞，让我们一起来感受一下土家的摆手舞好不好？(师生跳摆手舞)师：

你们想不想再试试？（聆听歌曲）

3、揭示课题。

师：我们一起用舞蹈感受了土家人的欢乐，耳边还回荡着他们欢

乐的歌声，刚才我们听到的这首歌就是土家族有名的歌曲，曲名叫

《摆手舞》。

师：你看这个土家族小朋友在招呼我们快来呀一起跳摆手舞，你

们想不想学一学，也来体验一下土家族小朋友的快乐！我们一起学一

学这句土家语好不好，谁来试一试，学一学？大家一起学一学。

师：好热闹呀，真是一群快乐的孩子，土家族小朋友这么热情邀

请我们，我们赶快去看一看吧。

二、歌曲教学。

1、聆听。

师：我们感受了土家族小朋友的热情、快乐，我们一起去听听他

们的歌声，用小耳朵仔细听。

2、歌词学习。

师：大家一起读一遍歌词。

师：真快乐，你们快乐的时候表情是什么样的？

师：做一个嘻嘻哈哈给老师看一下，真好看，笑得像花儿一样。

好，看谁呀，最先记住这些歌词。

师：歌声、笑声都让我们感受到他们的快乐！他们好开心阿。让

我们一起读一遍好吗？（学生读一遍）

3、学唱歌曲，处理歌曲。（1）全歌聆听一遍。

（2）老师唱一句，学生跟一句。（3）大家一起合唱。

三、总结。

师：今天我们在土家的山寨里感受到山寨人的快乐，大家唱着土

家人欢快的歌，跳着土家人欢快的舞，尽情的享受节日的快乐。我国

少数民族的音乐丰富多彩，富有自己的特点，以后我们还要多了解。

快乐的时光真是短暂，我们要和土家族的小朋友说再见了！我们一起

说再见。

第二篇：摆手舞教案

小学三年级音乐《摆手舞》教学设计

教师：古李霞

教学目标：

1.能用活泼欢快的情绪演唱《摆手舞》。

2.能模仿《摆手舞》基本动作，掌握土家族摆手舞风格及简单的

队形。教学重点：模仿摆手舞基本动作，基本掌握集体舞表演。教学

难点：摆手舞风格的模仿及队形的排练。

教学准备：学生：上网查阅、收集土家族及摆手舞的一些资料。

教师：多媒体课件、电子琴.教学过程：

一、导入

1、播放歌曲《土家喜爱咚咚奎》

师：同学们，你们听过这首歌么，它是由我国著名歌唱家宋祖英

演唱的，歌名叫《土家喜爱咚咚奎》，那我们一起随着音乐的节奏拍

一拍、动一动。今天我们就到湘西的土家寨走一走、看一看、玩一玩。

请大家闭上眼睛连喊三声毕兹卡（学生连喊三声毕兹卡），你们知道

毕兹卡是什么意思吗？我们走进土家寨就知道啦！

2、播放幻灯片—介绍土家族

师：在我省湘西一带富饶美丽的土地上，自古以来就居住者一个

勤劳、勇敢、能歌善舞的少数民族，这就是我们土家族。刚才我们讲

的毕兹卡就是土家族人的自称，这是一个具有两千多年历史的优秀民

族。土家族人最喜欢吃的食物是糯米