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历史教案经济发展与社会矛盾

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

历史教案经济发展与社会矛盾

课程基本信息

1.课程名称：经济发展与社会矛盾

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解和分析我国改革开放以来经济发展与社会矛盾的变化，提高历史解释能力。

2.认识经济发展与社会矛盾之间的内在联系，增强时空观念。

3.通过对经济发展与社会矛盾的学习，培养史料实证和批判性思维能力。

4.深刻领会社会主义核心价值观，增强国家认同感，培养社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生通过之前的学习，已经对我国改革开放的背景和初步成果有所了解，对社会主义市场经济体制的建立和发展有一定的认识。同时，学生对我国社会主要矛盾的转化也有初步的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对我国现实问题感兴趣，特别是经济发展和社会矛盾方面的内容。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够从多角度审视问题。在学习风格上，学生偏好实践性和互动性强的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解经济发展与社会矛盾之间的关系时可能存在一定的困难。此外，学生可能对一些具体的经济术语和概念理解不深，需要老师在教学中进行解释和引导。同时，学生在分析复杂社会问题时，可能缺乏系统的分析方法和思路，需要老师进行启发和培养。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过展示改革开放以来我国经济发展与社会矛盾的实际案例，让学生深入了解经济发展与社会矛盾之间的内在联系。

（2）小组讨论法：将学生分成若干小组，让他们针对特定案例或问题进行讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

（3）历史解释法：引导学生运用所学知识对我国经济发展与社会矛盾的历史变迁进行解释，提高学生的历史解释能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，生动展示我国经济发展与社会矛盾的变化，增强学生的时空观念。

（2）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解我国经济发展与社会矛盾的必威体育精装版动态，提高学生的信息素养。

（3）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（4）情景模拟：通过模拟情景，让学生身临其境地感受经济发展与社会矛盾的冲突，培养学生的同理心和解决问题的能力。

（5）在线互动平台：利用在线互动平台，让学生在课后继续探讨经济发展与社会矛盾的问题，巩固所学知识。

（6）实践活动：组织学生进行社会调查、实地考察等实践活动，让学生亲身体验经济发展与社会矛盾的实际情况，提高学生的实践能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“经济发展与社会矛盾”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“经济发展与社会矛盾”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“经济发展与社会矛盾”教学目标和“经济发展与社会矛盾”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“经济发展与社会矛盾”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“经济发展与社会矛盾”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“经济发展与社会矛盾”的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“经济发展与社会矛盾”的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“经济发展与社会矛盾”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“经济发展与社会矛盾”的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“经济发展与社会矛盾”重点，强调“经济发展与社会矛盾”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“经济发展与社会矛盾”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“经济发展与社会矛盾”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“经济发展与社会矛盾”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“经济发展与社会矛盾”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“经济发展与社会矛盾”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：