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学习任务设计案例

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版《生物学》八年级下册第五章“生物圈的保护”，具体包括以下几个部分：1.生物多样性的概念及其价值；2.生物多样性的威胁因素；3.生物多样性的保护措施；4.我国生物多样性保护的现状和挑战。

本节课旨在让学生了解生物多样性的内涵及其保护的重要性，认识人类活动对生物多样性的影响，掌握保护生物多样性的基本措施，培养学生的环保意识和责任感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：1.提升学生的生命观念，使其能够理解生物多样性的价值，认识到保护生物多样性对维持生态平衡和人类福祉的重要性；2.发展学生的科学思维，通过分析生物多样性威胁因素和保护措施，培养学生的批判性思维和问题解决能力；3.增强学生的科学探究能力，通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的实证性和探究性思维；4.提升学生的社会责任感和环保意识，使其能够主动参与生物多样性保护活动，成为保护生态环境的积极参与者。

三、重点难点及解决办法

重点：1.生物多样性的概念及其价值；2.生物多样性的威胁因素及保护措施；3.我国生物多样性保护的现状和挑战。

难点：1.理解生物多样性的内涵，尤其是基因多样性、物种多样性和生态系统多样性；2.分析生物多样性威胁因素的复杂性和保护措施的实施难度；3.了解我国生物多样性保护的现状和面临的挑战。

解决办法：1.通过图片、视频等直观教具，帮助学生形象理解生物多样性概念；2.利用案例分析，让学生深入探讨生物多样性威胁因素和保护措施；3.结合时事新闻，引导学生关注我国生物多样性保护的现状和挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、生物模型、标本等；

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学教学资源库；

3.信息化资源：生物多样性的相关视频资料、图文资料、案例分析等；

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实验演示等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供生物多样性的预习PPT、视频和文档，要求学生了解基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“生物多样性为何重要？”、“威胁生物多样性的主要因素有哪些？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，初步理解生物多样性概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，方便学生预习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论打下基础。

-培养学生自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放自然纪录片片段，引出生物多样性保护的重要性。

-讲解知识点：详细讲解生物多样性的三个层次（基因、物种、生态系统）及其价值。

-组织课堂活动：小组讨论关于保护生物多样性的策略，如设立自然保护区。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和补充说明。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录关键信息。

-参与课堂活动：小组讨论，提出保护措施，分享想法。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂互动。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解生物多样性知识。

-实践活动法：小组讨论，培养解决问题的能力。

-合作学习法：小组合作，提升团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生对生物多样性有深入理解。

-通过小组讨论，培养学生的合作和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于生物多样性保护的调查报告。

-提供拓展资源：推荐国际自然保护组织网站，了解全球生物多样性保护动态。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生撰写调查报告，总结课堂所学。

-拓展学习：学生访问推荐网站，获取更多信息。

-反思总结：学生评估自身学习过程，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思，提高自我认识。

作用与目的：

-巩固课堂所学，通过实践应用提高理解。

-拓宽知识视野，鼓励学生关注环境问题。

-通过反思，促进学生自我提升和终身学习。

六、知识点梳理

本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.生物多样性的概念：生物多样性是指地球上所有生物种类和它们之间的多样性和复杂性。包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性