第12课《醉翁亭记》第二课时教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级上册.docx

第12课《醉翁亭记》第二课时教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为第12课《醉翁亭记》第二课时，教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对文言文的理解和欣赏能力上。本节课要求学生能够理解课文中的难点词汇和句子，把握作者的情感态度和写作手法，同时能够体会文章的意境和美感。在已有知识的基础上，通过本节课的学习，学生将进一步提高自己的文言文阅读和欣赏能力，为今后的学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、审美鉴赏能力和文化理解能力。通过学习《醉翁亭记》，学生将能够熟练掌握课文中的重点词汇和句子，提高自己的文言文阅读能力，培养准确、流畅的语言表达能力。同时，通过分析课文的结构和作者的写作手法，学生将能够培养自己的逻辑思维和批判性思维能力。在欣赏课文的美感的同时，学生将能够提高自己的审美鉴赏能力，体会中国古典文学的魅力。最后，通过了解课文背后的文化背景，学生将能够增强自己的文化理解能力，培养对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文《醉翁亭记》中的重点词汇和句子理解。

2.分析课文结构和作者的写作手法。

3.欣赏课文的美感，提高审美鉴赏能力。

难点：

1.课文中的难点词汇和句子的理解。

2.课文结构和作者写作手法的深入分析。

3.对课文背后文化背景的理解和把握。

解决办法：

1.对于重点词汇和句子，可以通过课前预习、课堂上分组讨论、老师讲解等方式进行理解和掌握。

2.对于课文结构和作者写作手法，可以通过老师讲解、学生自主分析、小组讨论等方式进行深入分析。

3.对于课文背后的文化背景，可以通过老师讲解、学生自主查阅资料、小组讨论等方式进行理解和把握。同时，可以结合相关文化景点的图片或视频，帮助学生更直观地理解文化背景。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：老师在课堂上对课文《醉翁亭记》进行详细讲解，包括重点词汇、句子、课文结构和作者写作手法等方面，引导学生理解和掌握。

2.讨论法：老师组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和理解，促进学生之间的交流和合作，培养学生的思维能力和批判性思维。

3.探究法：老师引导学生自主探究课文中的美感，鼓励学生通过阅读、思考和创作，提高自己的审美鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体设备：老师利用多媒体设备展示课文相关的图片、视频等资料，帮助学生更直观地理解课文内容和背后的文化背景。

2.教学软件：老师运用教学软件进行课堂互动，如提问、答题、讨论等，提高学生的参与度和主动性。

3.网络资源：老师引导学生利用网络资源进行自主学习，如查阅相关资料、观看在线视频等，拓宽学生的知识视野，提高自主学习能力。

此外，老师还可以组织学生进行角色扮演、情景模拟等实践活动，让学生更加深入地理解和体验课文内容，提高学生的综合素养和实际应用能力。同时，老师要注重激励学生的学习兴趣和积极性，给予及时的反馈和指导，帮助学生建立自信，促进学生的全面发展。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《醉翁亭记》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《醉翁亭记》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《醉翁亭记》的图片或视频片段，让学生初步感受文学作品的魅力或特点。

简短介绍《醉翁亭记》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《醉翁亭记》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《醉翁亭记》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《醉翁亭记》的背景和作者简介。

详细介绍《醉翁亭记》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《醉翁亭记》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《醉翁亭记》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文学作品进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《醉翁亭记》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《醉翁亭记》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《醉翁亭记》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《醉翁亭记》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改