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九年级教学工作计划5篇范文

制定工作计划的过程是个思考的过程，制定好工作计划以后，在

心中基本上对某个项目已经有谱了，“胸有成竹”了。以下是小编整

理的九年级教学工作计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

九年级教学工作计划1

新学期，新面貌。通过自己的努力，学校各位领导和老师的支持

与信任，我有幸担任九年级5，6班英语教学工作，为了更好的完成教

育教学工作现将本学期的计划安排如下：

一、本学期的指导思想

要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱

好，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;整体设计目

标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学

习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;采用活

动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的

指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，

感受成功;注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和

自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，

让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生

活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体

味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和惧怕。

二、教材分析

《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有

趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语

态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同

时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习

成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练

习，用以练习学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

三、学情分析

这两个班有30%左右的学生能基本把握所学知识，能听懂并运用

所学英语去进行英语交流。优生少;本班一小部分学生英语有较高的爱

好，能积极学习并参与课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生很

多，学生发展参差不齐，这给教学带来不少困难。

四、教学策略及措施

1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，

力争人人都有进步;

2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发

展;

3、采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让

学生增强对英语的学习爱好;

4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化

所学，力争让每位学生皆有所获。

采取的措施：

1、认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确

每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到

上好每一堂课。

2、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。

3、课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反馈信息，以利

于改进教学中存在的问题和不足。

4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英

语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文

歌曲等。

5、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。

6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

九年级教学工作计划2

一、制定计划的目的

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的

兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发

展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知

识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。

二、学生情况分析

今年的学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，

还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心，不感兴趣了，注

意力不集中，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注

意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教材分析

1、语言技能：

听：能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;

说：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备，就一般

话题表达。

读：能理解阅读材料中不同的观点和态度;能识别不同文体的特征;

能通过分