人教版英语七年级下册教案：Unit7 It’s raining!Section B(2a-2c).pdfVIP

Unit7SectionB〔2a-2c〕教案

本单元围绕“天气(weather)〞这一话题,展开形式多样的听、说、读、写学习活动。

教SectionB局部是在sectionA局部根底上的进一步拓展话题天气的表达法,进一步深化听说技能,加强读写训练。本

材局部的教学重点是描述天气的词汇、现在进行时的用法以及明信片的文体特点等,难点是现在进行时的另一种用法,

分即表示一段时间内正在进行的动作或状态。2a-2c是阅读教学局部,从谈论2a图片中的天气活动引导到2b明信片的

析阅读,将本单元的互致问候、谈论天气、询问正在进行的活动等在阅读文本中再次复现本单元的重点词汇、短语和句

型和语法功能工程。

〔一〕语言知识目标：

1.语音、词汇：通过课前自主预习和图片观察,能够认读并使用以下词汇和相关话题的常用表达。

visit,Canada,summer,sit,juice,soon,vacation,onavacation,hard,Europe,mountain,country

2.语法：

2.1能正确使用现在进行时态

I’mhavingagreattimevisitingmyauntinCanada.Areyoustudyinghard,orareyouhavingfun?It’safternoonrightnow,

andI’msittingbythepoolanddrinkingorangejuice.

2.2能用how引导的问句表达问候。

A:How’stheweatherinBoston?B:It’swindy.

A:How’sitgoing?B:Notbad,thanks.

3.功能：能用所学语言谈论天气,简单的描述人们正在进行的活动,用更丰富的语言问候。

4.话题：能谈论天气情况以及在这个话题牵引下的人们的即时活动。

〔二〕语言技能目标：

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1.听：学生能听懂全堂课英语课堂组织语言并执行相关指令。

2.说：学生能运用目标语言谈论天气情况以及在这个话题牵引下的人们的即时活动并能用英文答复相应的问题。

3.读：学生能读懂阅读材料获取相关信息。

4.写：学生能够完成书上2b和2c的空格填写。

教（三）学习策略目标：

学1.能运用阅读技巧来获取信息,据信息有所思辨,养成有阅读策略的良好习惯。

目2.能利用话题思维导图加工文本知识,重视文本结构。

标（四）情感态度目标：

能以积极的情感态度,有克服学习中的一些困难的勇气及有合作学习精神去主动学习。

（五）文化意识目标：

初步了解“闲谈〞是让交际顺利进行的一个重要策略。同时了解世界各地不同天气及人们进行的不同活动,感受地域

差异。

教学重教学重点：

难点1.通过学习掌握生词、短语和语言点用法。

2.通过运用阅读技巧语篇阅读,获得相关信息,提高学生们的综合阅读能力。

教学难点：

1.通过语篇阅读,识记词汇短语语言点用法。

2.通过运用阅读技巧语篇阅读,获得相关信息,弄懂文本结构,提高学生们的综合阅读能力。

阅读课的“3P〞教学模式：

P--presentation〔读前呈现〕

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建P--practice〔读中理解记忆〕

议P--production〔信息及语篇输出〕

教设置情景意义操练

法设计读后活动任务,先模仿再迁移

总结并设置任务提升学生语言运用能力

教学流〔详见相应教学设计〕

程

教学