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三行业的故事（教学设计）粤教版四年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三行业的故事（教学设计）粤教版四年级上册综合实践活动

教学内容

本节课的教学内容选自粤教版四年级上册综合实践活动教材中的“三行业的故事”章节。该章节主要包含以下内容：

1.了解三种不同行业的特点及其从业人员的工作内容。

2.探究不同行业之间的联系和差异。

3.通过采访从业人员，了解他们的工作态度、职业素养以及对行业的看法。

4.学生分组讨论，总结出自己最喜欢的行业及原因。

5.分享自己的理想职业，并讨论如何为实现职业理想做准备。

教学目标是使学生了解不同行业的特点，培养学生的职业意识，激发他们对未来职业的思考和规划。通过本节课的学习，学生能认识到各种职业的重要性，理解不同行业之间的联系，从而为自己未来的职业规划奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.提升学生信息搜集和处理能力：通过查阅资料、采访从业人员等途径，培养学生获取、整理、分析信息的能力，使其能够从多渠道了解不同行业的特点。

2.培养学生的团队协作和沟通能力：在分组讨论、分享理想职业的过程中，引导学生学会倾听他人意见、表达自己的想法，提高团队协作和沟通能力。

3.增强学生的批判性思维：通过对不同行业特点、从业人员工作态度等方面的探讨，培养学生独立思考、敢于质疑的精神，提高批判性思维能力。

4.塑造学生的职业规划意识：通过讨论如何为实现职业理想做准备，帮助学生明确自己的职业发展方向，培养其对未来职业的规划和筹备能力。

5.增强学生对社会各行各业的认知：通过了解不同行业的故事，使学生认识到各种职业的重要性，提高对其所在行业的认知水平。

重点难点及解决办法

重点：1.了解三种不同行业的特点及其从业人员的工作内容。2.学会通过多种途径搜集和处理信息，培养团队协作和沟通能力。3.激发学生对未来职业的思考和规划，明确职业规划意识。

难点：1.如何引导学生深度了解和探究不同行业的特点及联系。2.培养学生独立思考、批判性思维以及解决问题的能力。3.帮助学生明确自己的职业发展方向，并制定切实可行的职业规划。

解决办法：1.通过小组合作、采访从业人员等方式，让学生亲身参与实践活动，提高对行业特点的认知。2.提供多种信息来源，引导学生学会筛选和分析信息，培养其独立思考和批判性思维。3.结合学生兴趣和特长，指导其进行职业规划，并提供实用的建议和资源。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我将采用讲授法、小组合作法、案例研究法、项目导向学习法和讨论法等教学方法。讲授法用于向学生介绍三种行业的概念和特点；小组合作法和学生讨论法用于引导学生探究不同行业之间的联系和差异；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，深入理解各行业的实际工作情况；项目导向学习法用于帮助学生通过实践活动，提高解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

在教学过程中，我将设计以下教学活动以促进学生参与和互动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同行业的从业人员，通过模拟实际工作场景，让学生深入了解各行业的工作内容和要求。

（2）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对某一行业进行深入讨论，分析该行业的特点及其与其他行业的联系。

（3）采访从业人员：组织学生采访身边的从业人员，了解他们的职业经历、工作态度和对行业的看法，从而加深学生对各行业的认识。

（4）职业规划分享：邀请学生分享自己的理想职业，并讨论如何为实现职业理想做准备，引导学生关注未来职业发展。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，如PPT、视频、在线工具等。具体使用如下：

（1）PPT：用于展示各行业的特点、案例分析和职业规划指导等内容，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放采访从业人员的片段，让学生更直观地了解从业人员的工作场景和职业经历。

（3）在线工具：引导学生利用网络资源进行信息搜集，提高信息处理能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“三行业的故事”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“三行业的故事”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“三行业的故事”教学目标和“三行业的故事”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“三行业的故事”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“三行业的故事”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“三行业的故事”学习