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1.2《各式各样的桥梁》(教学设计)全国通用四年级上册综合实践活动
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自全国通用四年级上册综合实践活动第1.2课《各式各样的桥梁》。课程主要内容包括:
1.桥梁的定义:介绍桥梁的基本概念,让学生理解桥梁是一种跨越障碍物,连接两个地点的建筑结构。
2.桥梁的分类:分析不同类型的桥梁,如梁桥、拱桥、吊桥等,并简要介绍它们的特点和应用场景。
3.桥梁的设计与建造:讲解桥梁设计的基本原理,包括结构、材料、受力分析等方面,以及桥梁建造的工艺和技术。
4.桥梁的重要性:阐述桥梁在交通、经济、文化等方面的作用,以及桥梁建设对于一个国家或地区发展的意义。
5.桥梁案例分析:以我国著名桥梁为例,如赵州桥、南京长江大桥等,介绍它们的历史背景、设计特点和建设意义。
6.学生实践:引导学生动手制作桥梁模型,培养学生的动手能力和创新思维。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.学生通过学习桥梁的相关知识,培养对工程学科的兴趣和好奇心,提升科学探究的精神。
2.学生通过分析不同类型的桥梁,提高批判性思维和问题解决能力,能够运用所学知识解决实际问题。
3.学生通过动手制作桥梁模型,培养创新意识和实践能力,提升技术操作和团队合作能力。
4.学生通过了解桥梁的历史和文化背景,增强对国家优秀传统文化的认同感和自豪感。
5.学生通过学习桥梁的重要性和作用,培养社会责任感和公民意识,理解科技对社会的贡献。
重点难点及解决办法
1.重点:桥梁的分类、设计和建造原理。
解决办法:通过图片、视频和实例,直观展示不同类型的桥梁,引导学生观察和分析桥梁的设计和建造特点,进而总结出桥梁的基本原理。
2.难点:桥梁的受力分析和制作技术。
解决办法:利用模型和动画,生动演示桥梁的受力过程,让学生通过实际操作,体验桥梁的制作技术,从而突破这一难点。
3.重点:桥梁案例分析。
解决办法:引导学生查阅资料,了解桥梁的历史背景和文化价值,通过小组讨论和报告,加深对桥梁案例的理解和分析。
4.难点:桥梁的创新设计和制作。
解决办法:鼓励学生发挥想象,进行桥梁的创新设计,提供适当的指导和建议,帮助学生完成桥梁模型的制作,从而克服这一难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:教室、投影仪、电脑、桥梁模型材料、剪刀、胶水、彩纸等。
2.课程平台:学校教学平台,用于展示PPT和桥梁案例资料。
3.信息化资源:桥梁图片、视频、动画等,用于直观展示桥梁的种类和受力分析。
4.教学手段:小组讨论、报告、动手制作、课堂提问等,激发学生的学习兴趣和参与度。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:让学生通过在线平台或班级微信群,预习本节课的内容,包括桥梁的定义、分类和案例分析等。
-设计预习问题:提出问题,如桥梁的受力原理是什么?不同类型的桥梁有哪些特点?引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过平台功能或学生反馈,了解学生的预习进展,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,阅读相关资料,理解桥梁的知识点。
-思考预习问题:学生针对提出的问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生通过自主阅读和思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课的内容,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个有趣的桥梁故事或案例,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解桥梁的分类、设计和建造原理,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握桥梁的知识。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验桥梁知识的应用。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解桥梁的知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握桥梁的知识。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解桥梁的知识点,掌握相关技能
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