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《做大自然的孩子》教案

学习目标

1、 能说出人类生活离不开动植物的一些实例。

2、 能参与制作一个爱护小动物的装置——小鸟餐厅。

课前学习任务

准备材料：一个空的饮料盒或牛奶盒，一把尺子，一把剪刀，一支记号笔，一段至少40厘米长的塑料绳或布条，几种食物，例如米粒、玉米糁、花生等。

课上学习任务

【学习任务一】

寻找动植物和我们的联系，说说与我们的衣、食、用、住、行有关的动植物，尝试说出10个或10个以上不同的动植物名称。

【学习任务二】

制作小鸟餐厅。

准备材料：一个空的饮料盒或牛奶盒，一把尺子，一把剪刀，一支记号笔，一段至少40厘米长的塑料绳或布条，几种食物，例如米粒、玉米糁、花生等。

提示：只有在寒冷和缺乏食物的冬天，我们才可以提供小鸟餐厅，其他时间不要这样做，不能让小鸟形成依赖。

【学习任务三】

“自然侦探”课后任务：课后可以走进小区或附近的公园里，探寻动植物的奥秘，了解更多植物、动物与人类的联系。

要求：将你的发现记录在下面的表格中，如果遇到不认识的动植物，可以给它拍张照，也可以把它的样子如实地画下来，或者记录它的三个以上的特征，回家后再通过网络或书籍查询它的名称，也可以和老师，同学，家长交流。

地点

动植物名称

与人类的联系

【学习任务四】

做好下一课《我们生活的世界》学习准备：找一找家里的物品是由什么材料制成的？

教学目标

教学目标：

科学概念目标：

人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。

科学探究目标：

能说出人类生活离不开动植物的一些实例。

能参与制作一个爱护小动物的装置——小鸟餐厅。

科学态度目标：

对探究动植物与人类关系的活动感兴趣。

愿意倾听、乐于表达。

科学、技术、社会与环境目标：

认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。

教学重点：说说动植物与人类的衣、食、用、住、行有哪些联系。

教学难点：认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

聚焦

谈话：同学们，我们前段时间的学习都是围绕地球家园展开的，从前几课的学习中，我们知道了：地球家园有非常丰富的资源。其实它还有另一个名字，叫做大自然。大自然中生活着多种多样的动物和植物，它们都是我们的同伴。今天的课上让我们一起走进大自然，去亲近自然，做大自然的孩子，了解更多大自然的奥秘。

探索及研讨

1、寻找动植物和我们的联系。

提问：你知道我们在大自然中的同伴——动植物，和我们有什么联系吗？试着从你的生活中找一找吧。

学生充分表达、交流。

教师进行补充、总结。

衣：棉花、鸭、鹅、蚕

食：水果、蔬菜、牛、羊、猪、鸡、鱼、水稻、小麦、茶叶、咖啡

用：树木

住：树木、绿植

行：橡胶树

2、制作小鸟餐厅

准备材料：一个空的饮料盒或牛奶盒，一把尺子，一把剪刀，一支记号笔，一段至少40厘米长的塑料绳或布条，几种食物，例如米粒、玉米糁、花生等。

学习制作方法。

提示：只有在寒冷和缺乏食物的冬天，我们才可以提供小鸟餐厅，其他时间不要这样做，不能让小鸟形成依赖。如果你实在找不到制作材料，直接将食物放在一个不受人打扰的平台上也是可以的。

3、讲述封面故事：科学课本的封面照片中的小女孩叫詹志言，同学们都叫她“观鸟詹“。照片就是她和小伙伴在野外观鸟时拍摄的。为了观鸟，她经常得起早摸黑，跋山涉水，非常辛苦，但她选择坚持下去。她喜欢走进大自然，每天都会写一篇图文并茂的自然日记。有时，在观鸟的途中，会遇到受伤的鸟儿，她都会小心翼翼地救助它们，真正做到爱鸟护鸟。

小结

谈话：通过这节课的学习，我们知道了，大自然中的动物、植物、人类相互联系，相互依存，是一个有机的整体，我们要和动植物友好相处，让我们的地球家园更加生机勃勃。

课后练习

“自然侦探”课后任务：课后可以走进小区或附近的公园里，探寻动植物的奥秘，了解更多植物、动物与人类的联系。

要求：将你的发现记录在下面的表格中，如果遇到不认识的动植物，可以给它拍张照，也可以把它的样子如实地画下来，或者记录它的三个以上的特征，回家后再通过网络或书籍查询它的名称，也可以和老师，同学，家长交流。

地点

动植物名称

与人类的联系