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小学数学精选教案
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《数的认识》教学建议
教学目标
1．经历复习、回顾、整理“数的认识”有关知识的过程。
2．掌握有关数的概念、性质、基础知识和基本技能，建立数感。
3．主动参与知识复习和整理的数学活动，愿意与他人进行交流，并获得成功的学习体验。
教学建议
◆数的认识
1．先让学生回顾小学阶段学过什么数，举例说明。再按例1（1）题的要求，把给出的数填在合适的括号里。
2．提出兔博士的问题，给学生充分的时间举例回答。
3．提出大头蛙的问题，给学生充分的时间交流有关数的知识。如，分数、小数的性质，数的读法、写法，自然数的特点等等。
4．提出问题（2），先让同桌互相说一说，再指名说出分数、小数、百分数互化的方法。
5．提出问题（3），让学生自主完成。交流时，说一说是怎样比较大小并排序的。
◆因数与倍数
1．让学生回顾2、3、5的倍数特征，举例说明什么是奇数、偶数、质数、合数。
2．复习因数、公因数、最大公因数以及倍数、公倍数、最小公倍数的概念，鼓励学生举出例子说明。
3．让学生自主完成例2中的两道题。交流时，说一说是怎样找最大公因数和最小公倍数的。
◆正数、负数
1．让学生举例说明可以用正数、负数表示的事物。
2．出示例3亮亮家4月份的收支情况记录。提出问题（1），让学生估算。然后，重点交流估算的方法。
3．提出问题（2），让学生自己完成，再交流。说一说怎样用正、负数表示收支数据。
◆用数表示事物
1．让学生拿出自己准备的人民币，说一说面值是多少，号码是多少。
2．提出兔博士的问题，鼓励学生根据自己的经验大胆回答，教师参与交流。可以提出以下问题讨论：人民币上为什么采用双编码？人民币上有哪些防伪标识？遇到假币怎么办？怎样判断残币的真实性？
3．鼓励学生举出其他用数表示的事物，说一说用数表示事物的作用。
◆练一练
第1题，让学生自主完成，然后互相检查、订正。教师可补充一些中间带“0”的多位数进行读写练习。答案：大西洋9336.3；印度洋7491.7；北冰洋1310。
第2题，让学生独立完成。交流时，重点说一说是怎样想的。答案：（1）①8844.4；②8844；③8840；（2）﹣398；（3）﹢127，﹣183；（4）200，3；1，80，1.08；（5）﹣7，﹣4，﹣3，2，4。
第3、4题，让学生自主完成。交流时，重点说一说是怎样想的。第3题，答案：4、3、2、1、0；6、7、8、9；5、6、7、8、9；5、6、7、8、9；第4题，答案：＞；＝；＜；＜；＞；＝。
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