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四年级语文练习题大全

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小学排句成段练习题

()这儿的果子也非常多，香蕉、菠萝、荔枝，果实累累，挂满树梢。()西双版纳是花果的海洋。

()肥硕的木瓜，簇拥在一起。

()这里的花，红的、紫的、白的、黄的，五彩缤纷，美丽极了!

()还有一种芒果，长得又肥又大，一个就有一斤重，果肉有五寸厚，而核却只有拇指那么大。()不但有芍药、美人蕉、紫罗兰，还有许多奇花异草。

()五名运动员像五颗出膛的子弹向前冲去。()过了一会儿，我们班的王海落在后面了。

()在掌声中，王海终于获得了100米的冠军。

()这时，我们拼命喊：“王海加油!王海加油!”()“砰”的一声，发令枪响了。

()它就不再求乌龟，而是暗中观察乌龟的生活。然后找到了方法，就是少吃，并在海里生活。()马向乌龟讨教长寿的方法，乌龟不肯告诉它。

()马就开始减食，几天下来，体重急剧下降。

()它站在海边，看到滚滚波涛，十分害怕。但它想到马上可以长寿了，就猛地跳下了海。()马为了追求长寿不幸淹死在海中。

()马在海中挣扎，体力不足，再也回不到岸上来了。()接着马向大海走去，准备实施长寿计划的第二步。()原来蜗牛早已爬到墙顶上。

()蚯蚓一觉醒来，钻出泥土来看看，再也看不见蜗牛了。

()蚯蚓看见了，问：“蜗牛哥哥，你到哪里去啊?”蜗牛说：“我要到墙顶上去。”()蜗牛在墙脚边爬。

()蜗牛不理他，继续向墙顶上爬。蚯蚓觉得蜗牛太傻了，笑了笑，就钻到泥土去睡觉了。()蚯蚓忍不住笑了起来：“哼!不要空想了吧?你应该明白自己爬得多慢呀!”

()小溪的一边是果园。

()春天，花香弥漫;秋天，果实累累。

()田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波浪。()溪水那么清澈、明净。

()水中的小鱼儿无忧无虑地游来游去。()一条小溪从我们村子旁边流过。

()小溪的另一边是田野，如今沉甸甸的麦穗正点着头丰收的喜讯。()孩子们听了，心里一亮，他们擦干眼泪，开始了新的追求。

()想当音乐家的孩子突然耳朵聋了，想当美术家的孩子突然眼睛瞎了。()恰巧，一位老人经过，听见了他们的怨言。

()后来，耳聋的孩子成了美术家，眼瞎的孩子成了音乐家。()两个孩子伤心地哭着，埋怨命运的不公平。

()他让孩子们改一改各自的理想，努力去学，一定会成功。

小学四年级语文说明文阅读练习题一：海洋波能的利用

风起浪涌，海洋波能便孕育在这海水的起伏运动中。当然，没有水自身的重力，浪亦难涌。波能属于势能与动能共同形成的“综合能”。海浪的水质点相对于静水面位移具有势能;而动能则来于水质点运动。在深水中波能的传播受到限制，只有占能量总和50%的势能可随波浪传播。波能的能量密度虽较低，但总能量很大，据估计，全世界的海洋波能相当约30亿千瓦电能，其中可利用的约占三分之一。南半球海洋的波浪比北半球大，在南美、南非和澳大利亚等地区海域的波能也因之较大。中国沿海的波能分布也是南大于北。南海波浪比东南沿海大，平均波高在1.5米以上;中国海洋波能的可开发量相当约7000万千瓦电能。

长期以来，人们总想利用这一巨大能量。现今，淡化海水的波能搅拌站、波能发动机和大型防波堤电站等已经问世。利用波能，必须有波能转换装置。波能转换装置形式不一，但都没有本质区别。波能转换装置是三级组合装置：第一级受波体是将海浪转换为装置实体持有的能量。装置实体中的受能体直接和海浪接触，将波浪转换为机械运动;而相对固定的固定体与受能体形成相对运动。第二级中间转换器，其作用是将第一级转换与最终转换沟通;因为波能经过第一级转换往往达不到最终推动机械运动的要求，不仅是因为其水头低、速度慢，而且稳定性也较差。不管哪种类型的中间转换器都要起到传输能量和稳定输出的作用。水动式是通过液压泵将机械能变为水能，经水轮机再将水能变为机械能。它在增速、传输、调节上都比直接机械式方便。气动式则以空气为介质完成能量转换。它可以减少海水对设施的腐蚀，它是目前世界上广泛采用的波能中间转换装置。最终转换是应用设备，它依用户需要来设计。

有趣的是，波浪能产生于海洋，但是波力电站不一定要建在海上。岸式波力电站就是建在常年风急浪大的海边，只有利用坚固的岸基与钢筋混凝土构件建成的受波通道伸入海水。这种发电站是利用经过两级转换装置的海洋波能能量压缩空气以推动涡轮机工作，使振荡水柱往复运动而发电的。波力电站可与常规发电站并网运行。

1.下列对“海洋波能”的解释，最准确的一项是()

A.风使海水起伏运动，这种起伏运动产生了势能与动能，而由这动能和势能形成的综合能，即是“海洋波能”。

B.海洋波能属于“综合能”，它是由海水的水质点运动具有的势能与动能综合生成的能量。C.海洋波能是海浪水质点相对于静水面位移具有的势能与水质点运动产生的动能共同形成的综合能。D.海洋波能是势能与动能共同形成的一种综合能，它源于风浪和水自身的重力