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沥粉画在小学美术教学中的探索

【摘?要】小学美术教师开展丰富多样的沥粉画教学活动，不仅可以拓宽学生的艺术视野，让他们了解更多古老的、经典的中国传统美术技艺，使其掌握更加多样化的美术创作技巧，还能借此培养他们的文化传承意识，提高其文化理解、艺术赏析、艺术创作的能力，使其形成良好的美术综合素养。对此，为了进一步提升沥粉画教学的质量，下文从文化教学、技法教学、实践教学三方面视角出发，阐述教师通过创建文化探索、技法演示、绘画创作等活动，提升沥粉画教学效果的具体策略。

【关键词】小学美术；沥粉画；美术教学

沥粉画在我国拥有非常悠久的历史，具有较大的艺术教育价值。对此，美术教师若想让沥粉画教学展现出应有的效果，需要对授课内容与授课活动进行合理优化，要让学生更加深入地了解沥粉画的历史与文化，使其对这一绘画技艺产生浓厚的学习兴趣。同时，教师需要让学生掌握沥粉画的绘画技法，使其真切体会到此项美术技艺的各种美感，进而转变他们对沥粉画的学习态度。另外，教师还要为学生提供更多的实践机会，使其在沥粉画创作过程中提高美术综合素养，提升最终的學习质量。

一、沥粉画概述

沥粉画中的“沥”指的是液体的点滴，而“粉”指的是用粉调制而成的液体材料，“沥粉”指的是将粉滴在物体表面，用特制工具把沥的点滴加长形成有规律的线的一种工艺技法。早在中国古代时期，沥粉技艺属于我国古代建筑领域的重要漆艺工艺之一，漆艺工人为了防止木质结构的建筑被风雨所侵蚀，在木头上抹漆彩绘，这样不仅为木头涂上了一层保护膜，还能使木质建筑变得更加生动且富有美感。而后，随着沥粉工艺的逐渐发展与完善，最终成为了绘画领域的一项重要技艺，而沥粉画的独特艺术效果能够给人们带来更加多元的视觉享受。小学美术教师若想让沥粉画教学发挥出更大的作用，则需要围绕艺术文化、工艺技法、艺术审美等多个方面对学生进行知识讲授，让他们在实践过程中加深对沥粉艺术的认识，同时，使其在艺术感知过程中提高美术综合素养。

二、沥粉画在小学美术课程中的教育价值

（一）拓宽美术认知视野

美术教师将沥粉画教学融入日常授课活动之中，能够有效拓宽学生的认知视野，使其了解到历史更加悠久的美术创作技艺，欣赏到更多经典的沥粉艺术作品，从而进一步开阔其美术学习思路，提高他们主动探知的积极性，进而有效改善其沥粉画学习的效果。

（二）提升美术审美素养

在沥粉画学习过程中，学生既要了解沥粉画的创作步骤，掌握线条绘制、漆粉刮涂的技法，又要学习其色彩搭配的方法，而他们通过参与此类学习活动，能够充分体会到沥粉画的魅力，感受到线条交错、色彩搭配的美感，进而逐渐形成较强的审美能力，拥有良好的艺术审美素养。

（三）弘扬中华传统文化

沥粉技艺在我国已经有上千年的历史，美术教师围绕沥粉画的起源、发展与文化方面开展教学活动，既可以让学生了解更加多样化的中国传统艺术技艺，学习底蕴深厚的传统艺术文化，还能借此提升他们对优秀传统文化的认同感，使其形成较强的中华传统文化弘扬意识。

三、小学美术开展沥粉画教学的具体措施

（一）巧用信息资源，探寻沥粉画的文化美

沥粉画是中国传统绘画艺术的重要组成部分之一，它有着十分悠久的历史，蕴含着非常深厚的艺术文化底蕴。对此，美术教师为了让学生真正感受到沥粉画的文化美，可以利用丰富的信息资源开展沥粉画来源与发展探寻活动。另外，学生通过了解沥粉画作品背后的各种信息，能够对中国传统艺术文化有一个更加深刻的认识，进而提升文化认同感，提高经典文化传承的意识。以苏教版小学美术二年级上册第七单元《相同图样排排排》课程为例，此单元围绕二方连续图案展开，学生需要了解二方连续纹样的概念、基本特点和描绘技法，能够通过构思与组合创作二方连续图案。对此，教师可以在授课过程中融入沥粉画教学，把与二方连续图案有关的沥粉画艺术作品展示在多媒体课件中，让学生直观感受二方连续纹样的特点。例如，在课件中，学生可以看到敦煌佛像上用沥粉技艺创作的二方连续纹样（如图1）；木质建筑上的二方连续沥粉图案（如图2）等，从直观图片中了解此纹样循环排列的特点。

图1敦煌佛像衣着纹饰

图2木质建筑沥粉图案

然后，教师可以在课件中展示沥粉画的起源与发展历程，让学生知道沥粉画背后的故事。比如，沥粉技艺起源于我国的建筑领域，在古代，沥粉工艺可用于建筑装饰和家居装饰。之后，由于沥粉技艺在艺术风格上有着极强的装饰性特点，因而逐渐成为了绘画工艺的组成部分，出现了能够脱离于建筑、物体而独立存在的沥粉画艺术作品。此外，学生还能在课件中看到“海门古建筑彩绘沥粉技艺”这一市级非物质文化遗产的相关图文信息，了解更多中国传统艺术纹样，如四方连续纹样、忍冬纹、祥云纹、唐草纹、缠枝纹、曲水纹等。同时，教师可以利用精美的纹样图案增强学生对中国传统艺术的喜爱之情，提升他们传承中华艺术文化的积极性。教师开展美术知识拓展授课活动，既可以开阔