一年级下册美术教学设计-11太空里的植物 人教新课标.docxVIP

一年级下册美术教学设计11太空里的植物人教新课标

教学目标

1.让学生了解太空植物的特点和形态，激发学生对太空探索的兴趣。

2.培养学生的观察能力和创新能力，提高学生的美术表现能力。

3.引导学生学会欣赏和评价美术作品，培养学生的审美情趣。

教学内容

1.太空植物的特点和形态。

2.太空植物的生长环境。

3.太空植物的绘画技巧。

教学重点与难点

1.教学重点：太空植物的特点和形态，绘画技巧。

2.教学难点：太空植物的绘画技巧，如何引导学生发挥想象力。

教具与学具准备

1.教具：太空植物图片，绘画工具。

2.学具：彩笔，水粉，画纸。

教学过程

1.导入：展示太空植物图片，引导学生观察和讨论太空植物的特点和形态。

2.新课：讲解太空植物的生长环境，引导学生了解太空植物的生长条件。

3.演示：演示太空植物的绘画技巧，引导学生学习绘画方法。

4.练习：学生根据所学知识，进行太空植物的绘画练习。

5.展评：展示学生的作品，引导学生进行评价和反思。

板书设计

1.太空里的植物

2.副一年级下册美术教学设计

3.内容：太空植物的特点和形态，绘画技巧。

作业设计

1.绘画作业：学生根据所学知识，绘制一幅太空植物的作品。

2.思考作业：学生思考太空植物的生长环境，写出自己的想法。

课后反思

本节课通过展示太空植物的图片，引导学生观察和讨论太空植物的特点和形态，使学生了解太空植物的生长环境。通过演示和练习，学生掌握了太空植物的绘画技巧。在教学过程中，注重培养学生的观察能力和创新能力，引导学生学会欣赏和评价美术作品。整体教学效果良好，学生表现出较高的学习兴趣和参与度。在今后的教学中，可以进一步引导学生发挥想象力，创作出更具创意的太空植物作品。

教学过程

1.导入

展示太空植物图片：使用多媒体展示一些现实中不存在的、富有想象力的太空植物图片，如发光的藻类、能够在极端环境中生存的奇异植物等。

引导学生观察和讨论：鼓励学生观察这些图片，并提问：“你们觉得这些植物有什么特别之处？”“如果你们是太空植物，你们会长成什么样子？”等问题，让学生在观察和讨论中自然地进入本课的主题。

2.新课

新课环节是传授新知识、构建知识框架的关键步骤。在这一环节中，教师需要：

讲解太空植物的生长环境：介绍太空植物可能存在的环境，如宇宙中的辐射、微重力、极端温度等，并解释这些环境如何影响植物的生长。

引导学生了解生长条件：通过互动问答或小组讨论，让学生思考太空植物可能需要的特殊生长条件，如水、空气、光照等。

3.演示

演示环节是展示技能、提供直观学习体验的重要步骤。在这一环节中，教师应：

演示绘画技巧：通过现场绘画或预先录制的视频，展示如何使用绘画工具和材料来表现太空植物的形态和特征。

引导学生学习绘画方法：在演示过程中，教师应逐步解释使用的颜色、线条、形状等，并鼓励学生提问，确保学生理解并能够模仿这些技巧。

4.练习

练习环节是巩固知识、提升技能的关键步骤。在这一环节中，教师应：

提供绘画练习时间：让学生有足够的时间独立创作，实践所学的绘画技巧。

个别指导和集体指导相结合：在学生绘画过程中，教师应巡回指导，提供个别化的帮助，并针对共性问题进行集体指导。

5.展评

展评环节是提升学生表达能力、培养审美情趣的重要步骤。在这一环节中，教师应：

展示学生作品：将学生的作品展示在教室的显眼位置，让每个学生都有机会分享自己的创作。

引导学生评价和反思：通过提问或小组讨论，引导学生从技巧、创意、色彩使用等方面评价自己和同学的作品，并反思自己的创作过程。

回顾学习内容：简要回顾本节课的学习重点，如太空植物的特点、绘画技巧等。

强调关键点：强调学生在绘画时应注意的要点，如如何表现太空植物的奇特形态、如何使用色彩等。

教学过程详细补充

1.导入

情境创设：播放一段模拟太空环境的视频，让学生感受到太空的神秘和无限可能。

提问策略：提出开放式问题，如“如果你是一颗太空植物，你会有什么特别的功能来适应太空环境？”这样的问题可以激发学生的想象力和创造力。

互动游戏：设计一个简单的角色扮演游戏，让学生模拟太空植物，在模拟的太空环境中寻找生存的资源。

2.新课

实验模拟：通过简单的科学实验，如模拟微重力环境下的植物生长，让学生直观地理解太空环境对植物生长的影响。

案例分析：介绍一些真实的太空实验，如国际空间站上的植物生长实验，让学生了解科学家是如何在太空中种植植物的。

互动讨论：组织学生进行小组讨论，让他们探讨太空植物可能需要的特殊生长条件，并分享他们的想法。

3.演示

分步骤演示：将绘画过程分解成几个简单的步骤，逐一演示，并解释每个步骤的目的和技巧。

实时反馈：在演示过程中，鼓励学生提出问题或给出反馈，确保他们