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蔡元培的职业教育思想及现实启示

蔡元培的职业教育思想及现实启示

1.建立“双师型”教师资格的认证制度。政府应该尽快建立

健全全省统一的“双师型”教师资格认证制度，明确认证执行的

办法，出台相应的“职业教育师资终身雇用制”（如德国）等鼓励

政策，以吸引社会各行业中的优秀人才及能工巧匠到职业学校

任教。同时，组织职业学校参与国际交流合作，鼓励有条件的学

校聘请外籍教师承担教学工作，拓宽渠道，打破职业学校固有师

资来源以高校毕业生为主的观念，建立统一并相对独立的职业

资格认证机构，加强对职业资格的认证与管理，杜绝一切不规范

现象（如花钱买证），保证职业资格认证的权威性。

2.完善“双师型”考评体系及激励机制。建立相对独立的

“双师型”教师考评体系，一方面，要建立适应职业学校特点的教

师评定标准，不能按照过去参考普通教育注重论文及课题的做

法，加大实践考核的比重，并对不同类型的教师要有所区别，如

专业理论课教师加大实际操作能力的考核比重，职业实践课教

师也要适当考核教师基本功。另一方面，要将考核与工资收益、

职务晋升等挂钩，对于在职取得专业技术等级证书的教师优先

聘任，保证“双师型”教师在工资津贴、培训、晋升等方面优先，引

入竞争机制，如末位淘汰制等。

（六）加大校企、校校合作力度，加大投入，进一步落实和完

善国家教育资助政策体系

加强校企合作，是实现产学教相结合的有效途径。为此，政

府应出台像发达国家那样对承担校企合作企业给予一定补偿的

规定，调动企业的积极性。同时，鼓励职业学校在专业设置、课

程教学等方面吸收企业参与，完善培养模式，实现深度合作。与

普通教育相比，职业教育需要政府更多的资金投入和政策支

持。目前，政府一方面对教育的总体投资不足，另一方面教育投

资偏向普通教育。因此，政府要加大对职业教育的投资力度，而

且要彻底转变政策偏斜。在重视加大对职业教育投入的同时，

还必须使这些投入得到合理的分配和使用，从而保障职业教育

事业真正得到迅速发展。与此同时，进一步完善中等职业教育

国家助学金制度、贫困学生资助制度，逐步实行中等职业教育免

费制度。

［参考文献］

［1］刘志兵，梁洁，殷利华.当前职业院校“双师型”教师队伍发展障碍探析［J］.职业时空，2010（8）.