第4课《孙权劝学》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册.docx

第4课《孙权劝学》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课《孙权劝学》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册

教学内容分析

《孙权劝学》是统编版语文七年级下册第4课的内容，主要讲述了三国时期孙权劝学的故事。本节课的教学重点是让学生理解课文内容，掌握文言文的阅读技巧，并能够分析和欣赏孙权的劝学思想。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些文言文，对于文言文的阅读和理解已经有了一定的基础。此外，学生在生活中也有一定的学习经验和感受，能够通过课文内容引发对学习的思考和反思。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。

1.文化自信：通过学习《孙权劝学》，让学生了解三国时期的历史背景和文化特点，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.语言运用：培养学生准确、流畅地朗读和背诵课文，提高文言文的阅读和理解能力，运用文言文进行简单的交流和表达。

3.思维品质：通过分析孙权的劝学思想，培养学生批判性思维和创造性思维，学会从不同角度和层面理解和解读文本。

4.审美创造：引导学生欣赏课文中优美的语言和表达，培养学生的审美情感和审美创造能力，激发对文学创作的兴趣和热情。

学情分析

本节课的对象是统编版语文七年级下册的学生，他们已经完成了一定程度的学习，具备了一定的知识基础和阅读能力。具体来说，学生在语文方面已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对文言文也有一定的接触和理解。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生可能对于三国时期的历史背景和文化特点了解不多，对于孙权的劝学思想也缺乏深入的理解和思考。

在学习行为习惯方面，学生可能存在一些差异。有的学生可能对语文学习有浓厚的兴趣，积极主动地参与课堂讨论和互动；而有的学生可能对语文学习缺乏兴趣，比较被动，需要老师的引导和激励。此外，学生的学习能力和学习风格也存在差异，有的学生可能具有较强的阅读和理解能力，能够快速掌握课文内容；而有的学生可能需要更多的时间和帮助才能理解和消化课文。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平对学习影响较大。学生需要具备一定的文言文阅读能力，能够理解和分析课文内容。同时，学生需要对三国时期的历史背景有所了解，以便更好地理解孙权的劝学思想。在学习过程中，学生需要通过阅读、讨论和思考，培养自己的审美情感和审美创造能力，对课文进行深入的解读和欣赏。

针对学生的学情分析，教师需要根据学生的实际情况进行教学设计和调整。对于学生对历史背景的缺乏了解，教师可以通过引入相关的历史知识进行补充和引导。对于学生的学习能力和学习风格的差异，教师可以通过提供不同层次的学习材料和活动，满足不同学生的需求。同时，教师需要激发学生的学习兴趣，培养他们的学习积极性和主动性，引导他们通过自主学习、合作学习和探究学习，提高对课文的理解和欣赏能力。

教学方法与手段

1.教学方法

本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法和情境教学法。

首先，讲授法是本节课的主要教学方法。通过教师的讲解，学生可以了解到三国时期的历史背景和文化特点，理解孙权的劝学思想。在讲授过程中，教师应注意启发学生的思考，引导学生提出问题并进行解答。

其次，讨论法也是重要的教学方法。学生可以通过分组讨论，分享自己的观点和看法，培养合作意识和批判性思维。教师可以组织学生就孙权劝学的故事展开讨论，引导学生从不同角度分析和理解课文。

最后，情境教学法可以有效激发学生的学习兴趣。教师可以创设相关的历史情境，如孙权劝学的场景，让学生身临其境，增强对课文内容的理解和感受。

2.教学手段

本节课的教学手段主要包括多媒体设备、教学软件和实物教具。

首先，多媒体设备可以有效提高教学效果。教师可以利用PPT、视频等材料，生动形象地展示三国时期的历史背景和文化特点，帮助学生更好地理解课文内容。

其次，教学软件也可以提高教学效率。教师可以运用教学软件进行课堂提问、互动讨论等环节，激发学生的学习兴趣和主动性。

最后，实物教具可以增强学生的直观感受。教师可以展示与课文相关的历史文物或图片，让学生更直观地了解历史背景，加深对课文内容的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《孙权劝学》的故事情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《孙权劝学》的故事情