Unit2Bodylanguage课时1词汇2023-2024学年八年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）.docx

Unit2Bodylanguage课时1词汇2023-2024学年八年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit2Bodylanguage，课时1词汇，涉及的知识点有：

1.词汇学习：包括gesture,posture,facialexpression等身体语言相关的词汇。

2.语法学习：一般现在时的用法，描述人的行为和习惯。

3.听力理解：通过听力练习，让学生掌握描述身体语言的句子和表达方式。

4.口语表达：学生能够运用所学词汇和语法知识，描述自己和他人的身体语言。

5.阅读理解：通过阅读相关材料，了解不同文化背景下的身体语言含义。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇学习：学生已学习过一些基本词汇，如gesture,posture等，本节课将对这些词汇进行扩展和深化。

2.语法学习：学生已学习过一般现在时，本节课将进一步巩固该语法知识，并将其应用于描述身体语言。

3.听力理解：学生已具备一定的听力基础，本节课将通过听力练习，提高学生对描述身体语言的句子的理解能力。

4.口语表达：学生已学习过相关语法和词汇，本节课将进一步练习和提高学生的口语表达能力。

5.阅读理解：学生已具备一定的阅读理解能力，本节课将通过阅读相关材料，拓展学生的文化视野。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与身体语言相关的词汇和句子，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的身体语言含义，使学生认识到语言和文化之间的关联，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析身体语言的意义和使用场景，锻炼学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，提高学生的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生积极主动的学习态度，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

学情分析

本节课的对象为八年级下的学生，他们已经学习了一定量的英语词汇和语法知识，具备一定的英语听说读写能力。在学习Unit2Bodylanguage这一课时，学生需要将已学的词汇和语法知识与身体语言这一主题相结合，提高语言运用能力。

1.学生层次：学生在英语学习过程中，已经形成了不同层次的学习水平。对于本节课的内容，一部分学生可能已经掌握相关词汇和语法知识，能够较好地理解和运用；另一部分学生可能对这些知识掌握得不够扎实，需要老师在教学中给予更多的关注和引导。

2.知识、能力、素质方面：学生在知识方面，已经学习过一些与身体语言相关的词汇，如gesture、posture等，对本节课的词汇学习有一定的基础。在能力方面，学生的听力、口语、阅读和写作能力各有差异，需要在教学中针对不同能力水平的学生进行有针对性的训练。在素质方面，学生的文化意识、思维品质和学习能力有待进一步提高。

3.行为习惯：学生在英语学习过程中，形成了各自的学习习惯和风格。对于本节课，一部分学生可能具备较好的自主学习、合作学习和探究学习的能力，能够主动参与到课堂活动中；而另一部分学生可能在学习过程中较为被动，需要老师在教学中激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与。

4.对课程学习的影响：学生的知识水平、能力素质和行为习惯对课程学习有以下影响：

a.对于知识掌握较好的学生，可以通过课堂活动提高他们的语言运用能力，拓展他们的文化视野。

b.对于知识掌握不够扎实的学生，老师需要通过举例、讲解等教学方法，帮助他们巩固知识，提高学习效果。

c.对于具备良好学习习惯的学生，可以鼓励他们发挥榜样作用，带动其他同学共同进步。

d.对于学习习惯有待改进的学生，老师需要关注他们的学习过程，引导他们树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件等。

3.信息化资源：英语教学视频、音频材料、电子教材、网络文章等。

4.教学手段：任务驱动法、情境教学法、合作学习法、探究学习法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Bodylanguage的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Bodylanguage是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于Bodylanguage的图片或视频片段，让学生初步感受Bodylanguage的魅力或特点。

简短介绍Bodylanguage的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Bodylangua