2.2《红烛》课件(共21张PPT)统编版高中语文必修 上册.pptxVIP

闻一多是现代著名的诗人、学者，他用诗歌抒发爱国情怀，表达对祖国对人民的忠贞大爱。在《七子之歌》中，他这样吟唱：“母亲呀，快让我躲入你的怀抱！母亲！我要回来，母亲！”表达了对祖国母亲的热烈眷恋和对帝国主义列强的无比憎恨；在教育学生时，他经常这样告诫：“闻义能徒方为善。……即知爱国，则当随地为国尽力。”在《红烛》中，他这样写道：“莫问收获，但问耕耘。”在《人民的世纪》中，他响亮地喊出：“人民至上！”这一口号震撼了时代，闻一多被学界称为中国抗战前唯一的爱国新诗人。导入新课

红烛闻一多

通过诗中的具体意象，学习诗中的比喻、拟人、象征等手法。在诵读诗歌时，能够读出节奏、轻重、情感。理解诗人的情感变化，深入体会诗人献身祖国、甘愿自我牺牲的爱国精神和伟大抱负。教学目标

闻一多(1899-1946)，原名闻家骅，字友三，又改名一多。现代爱国诗人、学者、民主战士。自幼喜爱古典诗歌、绘画和戏曲。五四运动后开始发表新诗。参加新月社，提倡新诗格律化的“三美”主张，具有极强的民族意识和民族精神。代表作《红烛》《死水》具有沉郁绮丽的艺术风格，整齐、和谐的艺术表现，影响颇大。1946年7月15日在发表著名的《最后的一次演讲》当日，即遭到国民党特务的杀害。作者简介壹

新月诗派与“三美”主张音乐美——表现为诗歌的韵脚平仄严整、节奏鲜明、旋律和谐，读起来抑扬顿挫、悦耳动听，富有音律感；绘画美——表现为诗人用词讲究藻饰和搭配，符合诗歌主题的鲜明色彩，富有画面感；建筑美——表现在诗节和诗行的排列组合上，注重节与句的匀称整齐，富有层次结构美。新月派又被称为“新格律诗派”，是现代新诗史上一个重要的诗歌流派，受泰戈尔《新月集》影响，成立于1923年，活跃于20世纪20年代中后期。新月派提倡新格律诗，主张“理性节制情感”的美学原则与诗的形式格律化，反对滥情主义和诗的散文化倾向。闻一多在《诗的格律》中提出了著名的“三美”主张，即音乐美（音节）、绘画美(辞藻)、建筑美(节的匀称和句的均齐)。代表作徐志摩的《再别康桥》。

1946年7月15日闻一多在李公仆的追悼会上发表演讲随后被特务枪杀

1922年闻一多赴美留学，他不堪忍受歧视，写过许多爱国诗篇，1926年从美归来，看到的是北洋军阀统治下民不聊生、政治腐败、经济凋敝的黑暗现实，极为失望。正是这种为现实所冷却了的爱和期望，成了其诗的深层根基。在回顾自己数年来的理想探索历程和诗作成就时，写下了这首与诗集同名的名篇，也可看成是其诗集的序章。诗集《红烛》由诗人在清华和美国两个时期的作品组成。不但以浓烈的色彩独树一帜，还以丰富的想象、精炼的语言、典型的东方风格形成了独特的个性。写作背景貳

从诗歌题材的特点看。这是一首什么题材的诗？这种诗有什么特点？体裁本诗一首咏物诗。咏物诗：托物言志的诗歌，通过对事物的咏叹体现人文思想。特点咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况（《墨梅》《石灰吟》），与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情，或流露出自己的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包含生活的哲理，或表现作者的生活情趣。整体感知

李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”放在开头有什么作用？“蜡炬成灰泪始干”“蜡炬成灰泪始干”是全诗的引子，诗的主体部分就是扣住“灰”与“泪”（“自焚”与“流泪”）分两层来展开抒情的，是诗歌的主题所在，中心所在。

诗歌以问答的形式，紧扣“蜡炬成灰泪始干”一句展开抒情，一共有几处问答？都问了些什么？第1问（1节）：吐出你的心来比比，可是一般颜色？第2问（2节）：为何更须烧蜡成灰，然后才放出光来？第3问（6节）：红烛既已烧着，又何苦伤心流泪？全诗扣住“蜡炬成灰泪始干”一句，以诗人对“红烛”的心迹交流为线索。先后三次发问，形成抒情的三个层次，使感情的抒发层层推进。有的问而不答，有的一问两答，有的一问一答，在问答中，铺展诗意，抒发诗情，表达心志，显示了诗人对人生真谛、对诗歌创作宗旨的求索过程和结果。诗人向读者完全敞开了心扉，把一颗心交给了读者，让我们在他那热情磅礴，精神焕发的诗句中，为他对祖国的忠诚，对人民的热爱，为他那种献身祖国一切在所不惜的精神而怦然心动。

这是反复呼告的修辞方法，局部复沓吟咏，形成诗节的排比，便于倾诉自己的所见所思所感。赋予红烛以人的思想感情，成为诗人抒情的依托。全诗九节，每节开头都是一声“红烛啊”，这是什么修辞？有什么作用？

01这几节写了什么内容？02用了哪些表现手法？03诗人有哪些困惑或感悟？为什么会产生这些情感？04语言上有哪些特色？哪些词用得比较好？文本探究

思考：1、速读全诗，概括每一小节的内容。节数内容第一节对红烛颜色之红的赞美；第二节困惑于红烛的