部编版六年级语文上册第8课《灯光》教学课件.pptx

灯光一课时六年级上册﹒人教版8

灯光，在我们生活中无处不在，请同学们欣赏几张关于灯光的图片，你可以用一些四字词语来概括看到这些图片的感受吗？课前导入

城市灯火辉煌

舞台斑驳陆离

路灯亮如白昼

室内柔和明亮

灯光让城市更明亮，让家庭更温暖，让生活更美好。同学们想象一下，如果这个世界上没有灯光会怎样？

每到晚上到处都是一片漆黑。人们就不能看到晚上美丽的场景……

电灯是我们日常生活中最常见的物品，然而，在战争年代，它却是人们心目中美好生活的象征。同学们可曾想过，我们现在的幸福生活从哪里来？这一切，都是革命先烈用鲜血和生命换来的。今天，我们就跟随作家王愿坚去了解关于“灯光”的故事。相信通过今天的学习，你对“灯光”会有更深的理解。

作者简介王愿坚（1929—1991）电影编剧、作家。山东诸城人。1944年到抗日根据地参加革命工作。在解放战争期间，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。主要作品有短篇小说《党费》《七根火柴》，电影文学剧本《闪闪的红星》（与陆柱国合写）等。

整体感知自由读课文，疏通生字词。想一想：课文主要写了一件什么事？郝副营长为了使后续部队找到突破口，点燃了书，照亮了后续部队前进的道路，保证了战斗的胜利，而他则因火光暴露了自己而英勇牺牲。

噢豫皖苏围歼战郝副营长电钮憧憬黑魆魆千钧一发璀璨噢豫皖苏围歼战郝副营长电钮憧憬黑魆魆千钧一发璀璨niǔwǎnōxūjiānhǎojūncuǐcànchōnɡjǐnɡ整体感知字词学习

词语积累集中精神，集中注意力。向往。没有目的而悠闲地走。震动了天地，形容声音或声势极大。形容黑暗。千钧的重量系在一根头发上，形容事态极其危险。形容珠玉等光彩鲜明。聚精会神憧憬漫步震天动地黑魆魆千钧一发璀璨

字词自测补全本课出现的词语，并完成练习。（）精（）神（）天动地千（）一（）1.画“”的词语中所填的是一对近义词，这样的词语我还知道：、。2.形容事态极其危险的词语是，这样的词语还有：、。聚会震钧发察言观色粉身碎骨千钧一发迫在眉睫危在旦夕

整体感知同学们思考一下：可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？

第二部分（3-11）第一部分（1-2）写天安门广场的灯光和一声“多好啊”引起了作者对往事的回忆。叙述关于“灯光”的往事。第三部分（12）写作者面对天安门前璀璨的华灯，又缅怀起战友。

1.默读课文，边读边思考：课文哪些地方是写现在？哪些地方是写往事？2.这样的写作手法是什么？有什么作用？现在往事倒叙课文详解开头（1-2段）和结尾（12段）中间部分（3-11段）吸引读者

课文题目为“灯光”，默读课文，找一找课文中提到了哪些“灯光”。天安门前的璀璨灯光郝副营长书上插图中的灯光战场上微弱的火光

面对灯光，文中的人们发出了怎样的感叹？多好啊！文眼

“多好啊！”出现了____次，第____次是______（人名）在______这一情况下说的。他们在说这句话时，看到了______，想到了________。仿照下面的结构，找出文中“多好啊”出现的次数，并思考其内涵。

清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我的心头微微一震，……第一次路人对天安门广场“灯光”的由衷赞叹

“我”心头微微一震，说明了什么？引起“我”对往事的回忆“我”对“一声赞叹”的反应“心头微微一震”

书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。“多好啊！”他在自言自语。……第二次

思考：郝副营长发出“多好啊”有什么含义？1.对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。2.道出了他美好的心愿。

想象：郝副营长在默默地沉思什么？他有怎样的心愿？畅所欲言将来孩子们也能在电灯下读书；孩子们都能读书，有文化；有电灯的生活是多么美好……

他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”第三次

思考：郝副营长这次发出“多好啊”有什么含义？你从中感受到什么？1.对未来美好生活的憧憬。2.是他浴血奋战、英勇献身的动力。从中感受到郝副营长崇高而伟大的理想、宽广的胸怀以及高尚的情操。

思考：文中天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光及战场上微弱的火光之间有什么联系？

天安门前璀璨的灯光郝副营长书上插图中的灯光战场上微弱的火光现实使人联想到了自己现在的幸福生活。郝副营长对未来的向往。理想？

那战场上的微弱的火光又有什么深刻含义呢？※突然，黑暗里出现