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地理教案地球资源的开发和利用

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教材分析

本节课人教版八年级下册《地理》教科书第五章第二节“地球资源的开发和利用”为教学内容。教科书从我国的基本国情出发，阐述了自然资源的概念、种类及在生产生活中的应用，重点介绍了土地资源、水资源、能源、矿产资源的开发利用现状及存在问题，提出了合理利用和保护资源的措施，旨在让学生认识我国资源的特点，增强节约资源和保护环境的意识，落实可持续发展的观念。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下方面：

1.提升学生的地理观察能力：通过观察我国土地资源、水资源、能源、矿产资源的分布和利用现状，使学生能够运用地理视角观察和分析实际问题。

2.增强学生的地理综合分析能力：分析资源开发利用过程中存在的问题，引导学生从地理角度提出解决问题的措施，培养学生的综合思维。

3.培养学生的地理实践能力：了解并体验在日常生活中如何节约资源和保护环境，提高学生在实际生活中运用地理知识的能力。

4.提升学生的地理素养：使学生掌握自然资源的基本概念、种类和特点，增强学生对我国资源的认知，形成节约资源和保护环境的意识，落实可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了地理的基本知识，如地理位置、地形地貌等，对我国的基本国情有了初步了解。此外，学生在生活中也接触过一些资源利用和环境保护的知识，对资源的概念有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对实际问题较感兴趣，通过联系生活实际，他们更容易理解和接受新知识。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够从地理角度思考问题。在学习风格上，学生喜欢互动和小组讨论，乐于参与实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对资源利用和保护的措施难以理解，对资源开发利用现状的分析可能存在困难。此外，学生在生活中形成的某些观念可能与课本所倡导的可持续发展观念相冲突，需要在教学中进行引导和纠正。同时，学生需要摆脱传统的学习方式，学会从地理视角观察和分析问题，这对他们来说是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教科书，以便他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备实验所需的器材和材料，如地球仪、地图、水资源模型、能源模型等。在实验前，要确保实验器材的完整性和安全性，向学生讲解实验操作步骤和注意事项，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组配备相应的桌椅和实验器材，以便于学生进行合作学习和实验操作。

5.教学课件：制作精美的教学课件，包括课程导入、知识讲解、案例分析、互动环节等内容，以吸引学生的注意力，提高课堂效果。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成本节课的学习任务。

7.课后作业：布置具有针对性的课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高他们的地理素养。

8.教学评价工具：准备教学评价工具，如课堂问答、小组讨论、实验报告等，以评估学生在课堂上的学习效果。

9.教学指导用书：教师需要准备与教科书配套的教学指导用书，以便于对教材内容进行深入研究和教学设计。

10.教师培训：教师应参加与本节课相关的培训活动，提高自己的教学水平和能力，以便更好地为学生服务。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“地球资源的开发和利用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球资源的概念和种类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“地球资源的开发和利用”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“地球资