三年级品德与社会下册 读懂爸爸妈妈的心教案 人教新课标版.docx

三年级品德与社会下册读懂爸爸妈妈的心教案人教新课标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：品德与社会

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、课程设计与教学目标

1.导入新课

通过播放家庭生活视频，引导学生回顾自己的家庭生活，引发学生对家庭的思考。

2.新课学习

a.让学生阅读课本第66页，了解爸爸妈妈在家庭中的作用，引导学生理解爸爸妈妈的辛苦和付出。

b.让学生分组讨论，分享自己与爸爸妈妈的互动经历，培养学生的感恩之心。

c.通过案例分析，让学生理解爸爸妈妈的期望，以及如何与爸爸妈妈沟通，增进彼此的理解。

3.课堂实践

a.让学生结合自己的生活经验，设计一项能表达对爸爸妈妈感激之情的行动。

b.学生分组展示自己的设计，并分享实施过程中的感受和收获。

4.总结与反思

引导学生回顾本节课的学习内容，让学生认识到读懂爸爸妈妈的心的重要性，激发学生对家庭的热爱。

5.课后作业

要求学生回家后，向爸爸妈妈表达自己的感激之情，并记录爸爸妈妈的反应。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.社会参与：通过学习本节课的内容，学生将更好地理解父母在家庭中的角色和付出，提高学生对社会角色的认识，培养学生的社会参与能力。

2.自主发展：通过案例分析和小组讨论，学生将提升自己的独立思考和解决问题的能力，同时培养学生的自主发展意识。

3.文化基础：通过学习本节课的内容，学生将更深入地理解家庭文化，增强学生对中华优秀传统文化的认同，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。

4.品德修养：通过学习本节课的内容，学生将提升自己的品德修养，培养学生的家庭责任感，使学生更加懂得尊重和理解父母。

5.沟通协作：通过小组讨论和课后作业，学生将提升自己的沟通协作能力，培养学生在家庭中的沟通技巧，促进学生与父母的良好沟通。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）让学生理解爸爸妈妈在家庭中的作用，认识到爸爸妈妈的辛苦和付出。

解析：通过阅读课本第66页，学生将了解爸爸妈妈在家庭中的职责和作用，理解爸爸妈妈为家庭付出的努力。教师在教学中应强调这一点，引导学生认识到家庭成员之间的互相依赖和关爱。

（2）培养学生与爸爸妈妈沟通的技巧，增进彼此的理解。

解析：通过案例分析和讨论，学生将学会如何与爸爸妈妈沟通，表达自己的需求和想法。教师应在此过程中强调有效沟通的重要性，并指导学生掌握基本的沟通技巧。

（3）引导学生懂得感恩，关爱家人。

解析：通过课堂实践和课后作业，学生将学会表达自己对家人的感激之情，培养学生的家庭责任感。教师应强调感恩的重要性，引导学生将关爱家人落实到日常生活中。

2.教学难点

（1）引导学生理解爸爸妈妈的期望，并找到与爸爸妈妈沟通的方法。

解析：学生可能难以理解爸爸妈妈的期望，也不知道如何与爸爸妈妈沟通。教师可通过案例分析、角色扮演等方式，引导学生换位思考，帮助学生找到与爸爸妈妈沟通的有效方法。

（2）培养学生家庭责任感和关爱家人的意识。

解析：学生可能对家庭责任感和关爱家人的意识不够强烈，教师需通过课堂实践和课后作业等环节，引导学生体验家庭生活，培养学生的家庭责任感。

（3）如何引导学生将所学内容运用到实际生活中。

解析：学生可能不知道如何将所学内容应用到实际生活中。教师可通过设计课堂实践和课后作业，让学生在家庭生活中实践所学，从而提高学生将知识应用于实际的能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情景模拟：通过播放家庭生活视频或创设情境，让学生身临其境，感受家庭成员之间的情感交流，引发学生的共鸣。

（2）分组讨论：将学生分成小组，让他们针对具体问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

（3）案例分析：选取典型的家庭案例，让学生换位思考，分析家庭成员之间的沟通方式和解决问题的方法，提高学生的换位思考能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示家庭生活场景，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。

（2）网络平台：运用教学软件或网络平台，发布课堂任务和课后作业，方便学生随时随地进行学习，提高学生的自主学习能力。

（3）互动式教学：运用教学互动平台，实现学生与教师、学生与学生之间的实时互动，提高课堂氛围，激发学生的学习积极性。

（4）纸质教材：结合纸质教材，方便学生随时查阅知识点，巩固所学内容，提高学生的学习效果。

（5）家庭作业：布置具有实践性的家庭作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的家庭责任感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“读懂爸爸妈妈的心”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道怎么样