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五六年级体育与健康教学设计-4.1.2快速跑与发展体能|人教版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为五六年级体育与健康教学设计中的4.1.2快速跑与发展体能。教学内容与人教版教材相符合。
2.教学内容与学生已有知识的联系:
学生在之前的学习中已经掌握了基本的跑步姿势和跑步技巧,对于体能训练也有一定的了解。在此基础上,通过本节课的学习,学生将进一步加深对快速跑技巧的掌握,并通过发展体能的训练,提高自身的身体素质。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有以下几点:
1.运动能力:通过快速跑的训练,提高学生的运动能力,使其能够熟练掌握快速跑的技巧,并在实际比赛中能够运用。
2.健康行为:通过体能训练,培养学生良好的健康行为,使其认识到保持身体健康的重要性,并形成良好的锻炼习惯。
3.体育品德:通过团队协作和竞技比赛,培养学生的团队合作意识和公平竞争意识,使其能够在比赛中展现出良好的体育品德。
4.自我认知:通过自我评估和反思,帮助学生认识到自己的优点和不足,并学会如何调整和改进,从而提高自我认知能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在之前的体育课程中已经学习了基本的跑步技巧,包括起跑、跑步姿势、呼吸等方面的知识。此外,他们对于体能训练也有了一定的了解,能够理解体能训练对于提高身体素质的重要性。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
对于五六年级的学生来说,他们对于竞技性和挑战性的体育项目往往比较感兴趣,快速跑作为一种具有挑战性的运动项目,能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面,学生已经具备了一定的运动能力和自我学习能力,能够通过观察和练习来掌握技巧。在学习风格方面,他们喜欢通过实践和互动来学习,对于团队合作和竞技比赛的形式较为适应。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在快速跑的技巧学习过程中,学生可能会遇到起跑反应慢、跑步姿势不正确、步频和步幅不合理等问题。此外,在进行体能训练时,学生可能会遇到身体素质不足、耐力不足、动作技巧不熟练等挑战。针对这些困难和挑战,教师需要给予学生适当的指导和帮助,通过示范和练习来引导学生正确掌握技巧,并通过合理的训练安排来提高学生的身体素质和耐力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
针对本节课的教学目标和学习者的特点,我将采用以下教学方法:
讲授法:在课堂的开始,我会通过讲解快速跑的基本技巧和发展体能的重要性,为学生奠定理论基础。
实践教学法:通过组织学生进行实际跑步练习,使其在实践中掌握快速跑的技巧,提高体能。
分组讨论法:在课堂上,我将组织学生进行分组讨论,让他们分享自己的学习心得和经验,互相学习和进步。
案例研究法:通过分析优秀运动员的快速跑技巧和训练方法,激发学生的学习兴趣,帮助他们更好地理解快速跑的要点。
2.设计具体的教学活动:
为了促进学生的参与和互动,我将设计以下教学活动:
(1)课堂导入:通过播放一段关于奥运会快速跑比赛的短视频,激发学生的学习兴趣,并引出本节课的主题。
(2)讲授快速跑的基本技巧:在理论课上,通过PPT展示快速跑的姿势、步频、步幅等要点,并进行现场示范,让学生直观地了解快速跑的技巧。
(3)实践练习:组织学生进行分组练习,分别进行起跑、跑步姿势、步频和步幅等方面的训练,教师巡回指导,及时纠正学生的错误。
(4)竞技比赛:设置不同距离的快速跑比赛,鼓励学生参与,培养他们的竞技精神和团队合作意识。
(5)分组讨论:在每组练习结束后,组织学生进行分组讨论,分享自己的学习心得和经验,互相学习和进步。
(6)案例分析:让学生分析优秀运动员的快速跑技巧和训练方法,从而提高他们自己的跑步水平。
3.确定教学媒体和资源的使用:
为了提高教学效果,我将使用以下教学媒体和资源:
PPT:通过PPT展示快速跑的基本技巧、训练方法和优秀运动员的案例,使学生更直观地了解快速跑的要点。
视频:播放奥运会快速跑比赛的短视频,激发学生的学习兴趣,并引导学生分析优秀运动员的技巧。
在线工具:利用在线运动训练软件,帮助学生进行跑步数据的记录和分析,以便制定针对性的训练计划。
运动器材:如起跑器、计时器等,用于实践教学和竞技比赛。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕快速跑技巧和发展体能课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料
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