2021-2021学年七年级语文上册-13-风雨研学案-新人教版.doc

2019-2020学年七年级语文上册13风雨研学案新人教版

【学习目标】

1.阅读课文，梳理文章内容。

2.体会比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用。

3.认识大自然的威力，勇敢面对大自然。

一、课前阅读

风雨来临

满天的乌云沉沉地压下来，树上的叶子乱哄哄的摇摆，地上的花草却骇得浑身抖动。突然哗哗下起了大雨，雨如万支弓箭从天上射下来，射在窗户上打在树叶上哔啵作响。屋檐上落下一排排水滴，像美丽的珠帘。雷越打越响，雨越下越大，地上的积水越来越多。路上的积水一会儿漫过人的脚踝，它们汇集在一起象一条条小溪流入地下。雨渐渐地小了，雨珠顺着小草的茎滚落下来，一滴一滴钻到土里，又一滴钻到了小草的嘴里，找不到了。

慢慢的雨停了，打开窗户，清新的空气迎面扑来，令人惬意舒畅！湿漉漉的树叶上挂满了晶莹的雨珠，在轻风的摇摆下，簌簌滴落。电线上，一串串聚集的水珠紧紧抓住电线，静静不动，真美啊！

二、新课学法指导

1、侧面描写（又叫间接描写）：就是通过A人物的言行、神态、心理的变化，从而突出B人物；或者通过写A景、突显B景，从而收到“烘云托月”的效果。

怎样从修辞角度赏析句子表达效果？

比喻句答题格式：①运用了比喻修辞；②把......比喻成......，③作用：生动形象地写出了（或表现出）......情景；表达了作者对......的......的思想感情。

拟人句答题格式：①......词语运用了拟人修辞；②赋予......以人格化；③作用：生动形象地写出了（或表现出）......情景；表达了作者对......的......的思想感情。

三、自学提示：

1.本文是一篇写景散文。请逐段阅读课文，想一想：各段都写了哪些景物？填在横线上。

第1段：________________第2段：垂柳、杨叶、芦苇第3段：_________________

第4段：________________第5段：______________第6段：_________________

第7段：________________第8段：小屋、老头、孩子们。

2.写风的段落有_________________；写雨的段落有_________。文章用了大量的篇幅进行景物描写，来表现风雨之大之猛烈，在其他景物和人的衬托下，孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好最感人的东西。本文表现了作者对______________________的讴歌和赞美。

3.课文写“风”，看不见一个“风”字，却写出了狂风的肆虐；写“雨”，不着一个“雨”字，却为我们展现出了风雨夹击的情景。作者采用的是一种什么写法？

4.有人说结尾写到大雨了，你赞同这种看法吗？为什么？

四、夯实基础：

5.给下列加点词语注音；根据拼音写汉字。

偌大（???）???刹那（????）??栅栏（???）???蜷曲（????）??倏忽（????）

Zhuī（）形屋yán（）hú（）形

6.词语造句：偌大：________________________________________________________________。

7.查阅有关资料，了解作家作品。

贾平凹（1952－），原名______，陕西省人，我国____代文学大家和文学奇才。他以小说出名，散文也独具要格。其散文常常绽放出哲理的光芒，平淡朴实的语言里，蕴含着深厚的生活道理。

五、能力提升

8.①“树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”，这句话采用了什么修辞手法？有什么作用？

?

②“一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。”这句话采用了什么修辞手法？作用是什么？

③“槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。”请从修辞的角度分析其有何妙用？

9（选做题）.“一头羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。”你认为句中哪些动词用得好？为什么？

10.写作训练：模仿作者写风雨的笔法，给课文再续写一段。不超过所给字格。

（尽量用上比喻、夸张等修辞手法和侧面烘托的表现手法。）

六、拓展延伸朱自清《荷塘月色》（节选）

①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点zhuì着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远