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教育心理学教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：教育心理学

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课本章节：第三章-教育心理学的研究方法

2.教学目标：

a.让学生了解教育心理学的研究方法

b.培养学生运用教育心理学研究方法解决问题的能力

c.引导学生认识教育心理学在教育实践中的重要性

三、教学过程

1.导入：通过一个实际案例，引发学生对教育心理学的兴趣，导入本节课的主题。

2.新课导入：介绍教育心理学的研究方法，包括观察法、实验法、调查法等。

3.案例分析：分析一些经典的教育心理学案例，让学生了解教育心理学在实际教育中的应用。

4.小组讨论：让学生分组讨论，如何运用教育心理学的研究方法解决实际教育问题。

5.总结：对本次课程的内容进行总结，强调教育心理学在教育实践中的重要性。

6.作业布置：让学生选择一个实际教育问题，运用教育心理学的研究方法进行分析和解决，并撰写一篇短文。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。

2.作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，包括分析的准确性、解决问题的能力等。

3.学生反馈：收集学生对课程内容的反馈，了解学生的学习效果。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.思维品质：通过教育心理学的研究方法的学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

2.学科素养：使学生掌握教育心理学的基本概念和研究方法，培养学生运用教育心理学的知识解决实际教育问题的能力。

3.情感态度：引导学生认识教育心理学在教育实践中的重要性，培养学生对教育心理学的兴趣和热情，树立正确的教育观念。

三、重点难点及解决办法

1.重点：教育心理学的研究方法及其应用

解决办法：通过案例分析和小组讨论，让学生深入了解各种研究方法的实际应用，提高学生的理解和运用能力。

2.难点：如何运用教育心理学的研究方法解决实际教育问题

突破策略：引导学生通过实际案例，逐步掌握各种研究方法的操作步骤，培养学生独立分析和解决问题的能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用讲授法、案例研究法和小组讨论法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授教育心理学的基本概念和研究方法；案例研究法用于让学生通过分析实际案例，深入了解各种研究方法的应用；小组讨论法用于培养学生的合作精神和批判性思维。

2.设计具体的教学活动

a.角色扮演：让学生扮演教育心理学研究者和实际教育工作者的角色，亲身体验和研究过程，提高学生的参与度和兴趣。

b.实验：组织学生进行简单的教育心理学实验，让学生亲自动手操作，加深对研究方法的理解和记忆。

c.游戏：设计一些与教育心理学相关的小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学生的学习兴趣。

d.小组讨论：将学生分成若干小组，针对实际教育问题进行讨论，培养学生独立思考和团队协作的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

本节课将利用PPT、视频和在线工具等多种教学媒体和资源，以丰富教学手段，提高学生的学习效果。

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示教育心理学的基本概念、研究方法和实际案例，使学生更加直观地了解课程内容。

b.视频：选取一些与教育心理学相关的短视频，让学生在观看过程中加深对知识点的理解，提高学习兴趣。

c.在线工具：运用在线调查问卷、教育心理学模拟实验等工具，让学生在课堂上积极参与，提高学生的实践能力。

d.课外资源：推荐一些与教育心理学相关的书籍、论文和网站，让学生在课外进行拓展学习，提高学生的自主学习能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解教育心理学的研究方法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习教育心理学研究方法的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教育心理学研究方法的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习教育心理学研究方法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入教育心理学研究方法的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的教育心理学基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为教育心理学研究方法的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解教育心理学研究方法的知识点，结