Unit7HaveyoueverbeentoamuseumSectionA1a-2d教学设计2024-2025学年鲁教版英语八年级上册.docx

Unit7HaveyoueverbeentoamuseumSectionA1a-2d教学设计2024-2025学年鲁教版英语八年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为鲁教版英语八年级上册Unit7Haveyoueverbeentoamuseum?SectionA1a-2d。本节课主要介绍了关于博物馆的话题，通过对话的形式让学生掌握一般现在时的特殊疑问句的构成以及回答，同时学习到关于参观博物馆的相关词汇和表达方式。教学目标是通过本节课的学习，使学生能够熟练运用一般现在时进行问答，并能够运用所学知识谈论参观博物馆的经历。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握一般现在时的特殊疑问句的构成以及回答，提高语言表达能力；同时，通过学习关于参观博物馆的相关词汇和表达方式，增强文化意识，了解西方文化背景；在学习过程中，学生将培养善于观察、思考和解决问题的思维品质；最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是掌握一般现在时的特殊疑问句的构成以及回答，同时学习到关于参观博物馆的相关词汇和表达方式。具体重点如下：

（1）一般现在时的特殊疑问句的构成：疑问词（如：Haveyoueverbeentoamuseum?）+主语+谓语动词（一般现在时态）。

（2）一般现在时的回答：Yes,Ihave./No,Ihavent.

（3）关于参观博物馆的相关词汇和表达方式，如：museum,gallery,exhibit,ancient,modern,art,culture,history等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是引导学生正确运用一般现在时进行问答，并能够灵活运用所学知识谈论参观博物馆的经历。具体难点如下：

（1）一般现在时的特殊疑问句的构成和回答：学生需要理解并掌握疑问词的使用、主语和谓语动词的搭配，以及回答时的肯定和否定形式。

（2）词汇和表达方式的运用：学生需要能够在实际情境中正确使用关于参观博物馆的词汇和表达方式，如：IenjoyvisitingmuseumsbecauseIcanlearnalotabouthistoryandculture.

（3）谈论个人经历：学生需要能够运用一般现在时谈论自己参观博物馆的经历，如：IhavebeentotheNationalMuseumofArt.Isawmanyfamouspaintingsandlearnedabouttheartistswhocreatedthem.

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

1.示例引导：教师可以通过展示自己的参观经历，让学生模仿并练习使用一般现在时进行问答。

2.情景创设：教师可以设计情境，让学生在实际语境中运用所学词汇和表达方式进行交流。

3.小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的参观经历，并鼓励他们用英语进行表达。

4.任务型教学：教师可以设计任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，如：编写一篇关于参观博物馆的短文。

5.反馈与鼓励：教师要及时给予学生反馈，鼓励他们积极参与课堂活动，并在课堂上充分展示自己。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。例如，模拟参观博物馆的场景，让学生进行角色扮演，练习一般现在时的问答。

2.任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的综合语言运用能力。例如，让学生分组合作，编写一篇关于博物馆的英文短文。

3.交际教学法：通过小组讨论、pairwork等形式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。例如，在讲解完一段对话后，让学生进行角色扮演，模拟对话内容。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示博物馆的相关图片和视频，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和学习英语。例如，在讲解博物馆的词汇时，展示相关图片，让学生进行看图说话。

2.在线教学平台：运用在线教学平台，实现资源共享、互动交流等功能，方便学生随时随地学习，提高教学效果。例如，布置在线作业，让学生在学习平台上完成并进行互评。

3.电子白板：利用电子白板，实现实时书写、擦除等功能，方便教师讲解和学生记录，提高课堂效率。例如，在讲解