人教版七年级体育与健康《勇敢面对挫折和困难》教学设计(1).docx

人教版七年级体育与健康《勇敢面对挫折和困难》教学设计(1)

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教学内容

人教版七年级体育与健康《勇敢面对挫折和困难》教学设计(1)

1.知识与技能：让学生了解生活中难免会遇到挫折和困难，学会正确对待挫折，培养勇敢面对困难和挫折的品质。

2.过程与方法：通过讨论、分享、小组合作等方法，让学生在实际情境中学会面对挫折和困难，培养解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生积极乐观的人生态度，增强心理素质，养成勇于克服困难和挑战自我的习惯。

核心素养目标

1.运动能力：通过体育活动，提高学生的运动技能和团队合作能力，使其在遇到挫折时能够坚持并克服困难。

2.健康行为：培养学生正确的锻炼习惯，使其在面对挫折和困难时能够保持积极的心态，维护身心健康。

3.体育品德：培养学生勇敢面对挫折和困难的精神，使其在现实生活中能够勇于面对挑战，培养良好的道德品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的体育课程中已经学习了基本的体育知识和运动技能，对团队合作、公平竞争等体育品德有一定的了解。此外，他们在生活中也或多或少地经历过挫折和困难，对挫折有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对体育课程充满热情，尤其是对运动技能的学习和团队比赛的参与。他们具有较强的模仿能力和动觉学习能力，喜欢通过实践来掌握知识。在学习风格上，他们更倾向于互动、合作和探究式的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《勇敢面对挫折和困难》这一章节的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：①对挫折的定义和认识不清，可能导致对挫折的处理不当；②在面对困难和挫折时，容易产生消极情绪，如沮丧、放弃等；③在团队活动中，可能会遇到沟通不畅、协作不默契等问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版七年级体育与健康》教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如挫折和困难的不同场景图片、成功克服挫折的案例视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：本章节不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和讲解区。在分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，以便于学生进行小组讨论和分享；在讲解区，设置投影仪和屏幕，以便于展示多媒体资源和进行讲解。

5.体育器材：准备篮球、足球、羽毛球等体育器材，以便于在进行体育活动时使用，让学生在实践中学会面对挫折和困难。

6.心理健康辅导资料：准备相关心理健康辅导资料，如应对挫折的心理策略、情绪管理方法等，以便于学生在遇到挫折和困难时能够得到及时的心理健康指导。

7.安全措施：确保教学环境的安全，如检查运动器材的完整性和安全性，提醒学生注意运动安全，避免在学习过程中发生意外伤害。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便于在课程结束后收集学生对课程的评价和建议，以便于对教学进行改进和优化。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“勇敢面对挫折和困难”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们遇到过挫折和困难吗？它们是什么感觉？你们是如何应对的？”

展示一些关于挫折和困难的图片或视频片段，让学生初步感受挫折和困难的情景。

简短介绍挫折和困难的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.挫折和困难基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解挫折和困难的基本概念、种类和影响。

过程：

讲解挫折和困难的定义，包括其主要种类和影响因素。

详细介绍挫折和困难对个人心理健康和行为的影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.挫折和困难案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解挫折和困难的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的挫折和困难案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解挫折和困难的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用勇敢面对挫折和困难的策略解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与挫折和困难相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对挫折和困难的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（