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八年级道法上册概括与评论题角度汇编.pdf

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八年级道法上册概括与评论题角度汇编

第一课丰富的社会生活

从个人和社会的关系角度:个人是社会的有机组成部分。我们都是社会的

一员。人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中,我们具

有不同的身份。

从社会对个人成长的作用角度:人的成长是不断社会化的过程,人的生存

和发展也离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

从养成亲社会行为的原因角度:青少年处于走向社会的关键时期,我们应

该树立积极的生活态度,关注社会,了解社会,服务社会,养成亲社会行

为。亲社会行为,有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形

成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可。

从亲社会行为的表现角度:谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。

从养成亲社会行为的做法角度:亲社会行为在人际交往和社会实践中养

成。我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践。

在社会生活中,我们要遵守社会规则和习俗,热心帮助他人。

第二课网络生活新空间

从网络改变世界(利)的角度(一):网络让我们日常生活中的信息传递

和交流变得方便迅捷。网络打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际

交往。

从网络改变世界(利)的角度(二):网络为经济发展注入新的活力。互

联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动,已经成为社会生产的新

工具、经济贸易的新途径。

从网络改变世界(利)的角度(三):网络促进民主政治的进步。互联网

丰富了民主形式,拓宽了民主渠道,使人们更加便利、有序地参与社会生

活和政治生活,对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重

要作用。

从网络改变世界(利)的角度(四):网络为文化传播和科技创新搭建新

平台。①互联网打破了地域界限,极大地拓展了文化交流的内容、场合及

范围,提高了文化传播的速度。②互联网促进了科技创新所需的物质与信

息资源快速流动,加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。

从初中生面临的网络问题(弊)角度(一):网络信息良莠不齐。在网络

时代,人人能够参与信息发布,信息变得丰富的同时,也出现了一些虚假

的、不良的信息。

从初中生面临的网络问题(弊)角度(二):沉迷于网络,影响学习、工

作和生活。

从初中生面临的网络问题(弊)角度(三):个人隐私容易被侵犯。在开

放的网络世界礼,信息泄露、手机窃听、窥密偷拍等侵犯个人隐私的行为,

让人防不胜防。

从理性参与网络生活角度(一):正确使用互联网。我们要提高媒介素养,

积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。

从理性参与网络生活角度(二):我们要注意浏览、寻找与学习和工作有

关的信息,学会“信息节食”。

从理性参与网络生活角度(三):我们要学会辨析网络信息,让谣言止于

智者,自觉抵制不良信息。

从理性参与网络生活角度(四):恪守道德、遵守法律是网络生活的基本

准则。

从传播网络正能量的角度(一):我们要充分利用网络平台为社会发展建

言献策。我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提

出意见和建议,表达我们的诉求,为决策科学化、民主化贡献自己的力量,

让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。

从传播网络正能量的角度(二):我们要在网上传播正能量。我们要践行

社会主义核心价值观,不断提高网络媒介素养,共同培育积极健康、向上

向善的网络文化,让网络公共空间充满正能量,高扬主旋律。

第三课社会生活离不开规则

从社会秩序的意义角度(一):社会正常运行需要秩序。每个社会成员都

有生存和发展的需要,只有大家有序占据一定的社会资源和承担相应的社

会责任,才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾,从而提高社会运行效率,

降低社会管理成本。

从社会秩序的意义角度(二):社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩

序营造良好的社会环境。(个人层面谈意义)

从社会规则的角度:社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐

达成默契与共识的基础上形成的。社会规则包括纪律、道德、法律等。

从社会规则维护秩序的角度(一):社会规则明确社会秩序的内容。社会

规则确定了社会生活的条理和次序,使大家各司其职,各安其位,各尽其

责,各得其所。

从社会规则维护秩序的角度(二):社会规则保障社会秩序的实现。社会

规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚,从而保障社会的良性运行。

从对违反社会规则

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