中考模拟主题作文“英雄”升格导写.docx

中考模拟作文“英雄”升格导写

文题

中华民族是一个英雄辈出的民族，在战争年代，无数中华儿女用鲜血捍卫正义，用生命换取和平；在和平与发展的时代，千千万万个平凡人默默付出，做出了不平凡的事。每个人心中都有自己崇敬的英雄，或许名垂千古，或许默默无闻，或许伟大，或许平凡。

请以“英雄”为为话题，自拟题目，写一篇作文，不少于600字。

原文与精点细评

我心目中的英雄

（命题要求新颖，可对标题稍加雕饰。）

尽管岁月的洪流一遍又一遍地冲刷着历史的尘埃，但不变的是，一代又一代的老师们还是那么尽心尽力，将眼前的幼苗浇灌出片片树荫。他们改变了很多人的命运，是凡人，也是英雄。（开篇过于平淡，构思巧妙的开头，才能吸引读者的阅读兴趣，继而引出下文对平凡英雄的叙述。）

就我初中的第一任班主任徐老师来讲，他就是我心目中的英雄。（语句过于啰唆，删繁就简，能表达清楚就好。）

徐老师四十多岁，个子不高，但声音洪亮。他的课堂幽默风趣，同学们上他的课无不专心认真，但我们常常会惧怕他的脾气。一次课堂上，我正和周公聊天，突然，他清脆的提问声将我从混沌世界中拉回，（用“清脆”形容老师的声音不符合语境，应换种表达。）我连忙起身回答问题，可大脑依旧掉线，他又重新叙述了一遍题目，我这才有了反应，思索了一阵，给出回答后，他才让我坐下了。本以为自己逃过一劫，可他的“千里眼”可不惯着我，下课后，我还是被他请进“茶馆”——办公室喝茶了。（这里应展开说一下谈话内容和谈话结果，表达徐老师对学生进行思想教育的及时，以及思想工作的良好成效，应突出对学生的关爱。）

说起他的课堂，我又不由得想起了前几日。那是个阳光明媚的一天，他奇迹般的没有来“侦察”早读，起初，同学们并没有怀疑，可经过一上午的风平浪静后，大家终于起了疑心。下午，他终于出现在了课堂上，但他的样子吓了我们一跳：大汗淋漓的，仿佛是刚跑完百米大赛。就这样持续了几天，同学们都心存疑惑，他到底干什么去了？而在一周一度的班会上，他为我们公布了答案。（这里对徐老师的描写应该更细致一些，画面感强一些，以突出他的疲惫和憔悴，与他不耽误一节课的负责形成鲜明对比，突出徐老师的敬业精神。）

原来，这几天的大部分时间里，徐老师都待在医院，几乎没有一刻休息。他絮叨着自己上有老人要赡养，下有儿女要抚养，而老人又得了病，使他不得不放松对我们的管理。但即使是在这种情境下，他也没有放弃任何一方，他虽是个凡人，但肩负着使命与担当，怎能不使我们敬佩？有人说，这世上没有无私的爱，我觉得不对，徐老师对我们的爱就是无私的爱，他默默付出，把天空的蔚蓝蘸满每个孩子的眼睛，把阳光泼洒在彼此微笑的脸上。（夹叙夹议的方法很好，但过于啰唆，应该调整一下，突出徐老师对学生无微不至的关爱和认真负责的工作态度。）

徐老师，我心目中的英雄，我要向您致敬！（结尾简洁有力，耐人寻味。）

升格指导

本文写了自己的心中的英雄——班主任徐老师，文中有叙事，有议论，结构也较为完整，但还存在一些问题。升格时要注意以下几点：

1．精心设计标题和开头。

原作标题和开头都略显平淡，升格时需要多加雕琢。可以“开门见山”，直接揭示全文主题；也可以“单刀直入”，由一个话题迅速引申切入；还可以引用诗词谚语描写环境、引出人物，抒发感情、渲染气氛等。最好能做到标题、开头和结尾相互照应，始终围绕主题去记叙内容、抒写感受，这样，才能给人结构紧凑的感觉。

2.安排结构，详略有致。

在谋篇布局方面，原作的结构安排不够合理，对材料的剪裁不够得当，且缺乏对人物动作、神态等的细致刻画，使人物形象不够鲜明，不能很好地突出徐老师身上的英雄精神。

人物塑造要建立在细致观察的基础上，升格时要增加细致的描写，恰当安排作文的详略。要根据中心思想的需要，对详略之处细考虑、慎处理。

3.锤炼语言，情感真挚。

原作语言不够简洁。文中很多语句显得啰唆，不仅使表意不清，而且给人一种拖沓的感觉。感情不够饱满，不能很好地感染读者。

升格时，要锤炼语言，运用多种表达方式，使作文表意明确、情感真挚，更好地突出人物的英雄品质，给读者留下深刻的印象。

升格佳作

致敬我心目中的英雄

英雄，不一定要经历风雨与水火的激烈拼搏，也不一定要在困难面前做出生死抉择。有的人，坚守着自己的岗位，默默无闻地做着平凡而伟大的事情，他们同样是英雄，同样值得尊敬。

我的班主任徐老师，就是我心目中的英雄。

徐老师四十多岁，个子不高，但声音洪亮。他知识渊博，讲起课来幽默风趣，为人方正质朴，对学生的要求也极为严格。他每天都是第一个到校、最后一个离开，风雨无阻。他就像我们的定海神针，看到他，就有了满满的幸福感和安全感。正是这种神力，我们上他的课时无不专心认真，对他又爱又怕。

由于前一天晚上打游戏太晚，我在课堂上一直与周公同游，突然，徐老师的“男高音”将我从混沌中拉回，我连忙起身，可大脑却是一片空白，他又重述