“引导学生社会公共活动的教学设计”.docx

“引导学生社会公共活动的教学设计”

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级下册第五单元“我们向往公平”，具体为第二课时“公平的含义与相对性”。本节课主要让学生理解公平的含义，认识到公平是相对的，学会在现实生活中追求公平。

教学内容包括：

1.公平的含义：公平是指在社会生活中，每个人都能享有同等的机会和权利，不受歧视和不公平待遇。

2.公平的相对性：公平总是受到一定社会条件的制约，不同社会制度和文化背景下，公平的理解和实践会有所不同。

3.追求公平：教育学生树立公平意识，敢于维护自己的合法权益，同时尊重他人的权益，共同营造一个公平的社会环境。

4.教学活动设计：通过讨论、案例分析、角色扮演等教学方法，引导学生深入了解公平的含义与相对性，提高学生的实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，使学生具备正确的价值观和行为准则，学会在现实生活中追求公平。具体目标包括：

1.增强学生的公平意识：通过学习，使学生理解公平的重要性，认识到公平是相对的，并在日常生活中积极维护公平。

2.提高学生的法治素养：引导学生了解法律对公平的规定和保护，学会运用法律武器维护自己的合法权益。

3.培养学生的社会责任感：教育学生关注社会公平问题，积极参与社会公益活动，为营造一个公平的社会环境贡献自己的力量。

4.提升学生的实践能力：通过案例分析、角色扮演等教学方法，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生在实际生活中追求公平的实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）公平的含义：本节课的重点是让学生理解公平的概念，明确公平是指在社会生活中，每个人都能享有同等的机会和权利，不受歧视和不公平待遇。

（2）公平的相对性：重点让学生认识到公平总是受到一定社会条件的制约，不同社会制度和文化背景下，公平的理解和实践会有所不同。

（3）追求公平：教育学生树立公平意识，敢于维护自己的合法权益，同时尊重他人的权益，共同营造一个公平的社会环境。

2.教学难点

（1）公平的相对性：学生难以理解公平总是受到一定社会条件的制约，特别是在现实生活中，他们可能无法看到或不承认这种制约存在。

（2）法治与公平的关系：学生可能难以理解法律对公平的规定和保护，以及如何在现实生活中运用法律武器维护自己的合法权益。

（3）追求公平的实践能力：学生可能不知道如何在实际生活中追求公平，需要通过案例分析、角色扮演等教学方法，培养他们的实践能力。

针对上述重点和难点，教师在教学过程中应有针对性地进行讲解和强调，采用多种教学方法，如讨论、案例分析、角色扮演等，帮助学生突破难点，理解重点。同时，通过设置针对性的练习和作业，让学生在实际生活中运用所学知识，提高他们的实践能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析现实生活中的公平案例，让学生深入理解公平的含义与相对性，培养学生的实践能力。

2.讨论法：组织学生就公平问题展开讨论，促进学生思考，提高他们的口头表达能力和团队协作能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟现实生活中的公平问题，引导学生从不同角度思考问题，增强学生的同理心。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放与公平相关的视频、动画等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：运用教学软件，发布公平主题的相关资料，方便学生自主学习，提高教学效果。

3.互动式教学：利用教学软件开展互动式教学，如公平知识竞赛、在线讨论等，提高学生的参与度和积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“公平”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是公平吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公平的图片或视频片段，让学生初步感受公平的重要性。

简短介绍公平的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公平基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公平的基本概念、原则和相对性。

过程：

讲解公平的定义，包括其主要原则和相对性的概念。

详细介绍公平在不同的社会制度和文化背景下的具体表现，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公平案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公平的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公平案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公平的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公平原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公平相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方