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五年级数学上册的教学计划青岛版3篇

五班级数学上册的教学方案青岛版1

一、同学状况

上学期，村小撤并，重新编班。经过近一个学期的磨合，

对大部分同学已比较生疏。从现有状况看，本人所任教的五

班级X班优等生很少，女生偏多(女生__人，男生__人)，后

进生的面偏大，其中有10名左右的同学，数学学习难度较大，

有4名同学数学学习难度很大。大部分同学对数学学习的主

动性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思

维水平有了确定的进展.基础学问把握比较结实，有确定的

学习数学的力气。在课堂上大部分同学能主动主动地参预学

习过程,具有确定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合

作等一般力气，在小组合作中，同学之间会相互沟通合作，

但自主探讨力气不高。有10名左右的同学基础学问差,上课

不认真听讲，不能自觉完成学习任务,需要老师督促并辅导。

二、教材简析

本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”

领域教学因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和

减法。在“空间与图形”领域教学图形的变换、长方体和正

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方体。在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图。

在“用数学思想方法解决问题”方面，教材一方面结合分数

的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还支配了

“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运

用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上

述几个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的

数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数

学背景学问。编排一些思索题，作为弹性的教学内容。

教材编写时，考虑了高班级数学教学的学问量比中班级

大，同学的学习力气和自我意识比中班级强。教材适当调整

了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与

练习等栏目与版块。与老教材相比，增加了图形的变换、统

计、数学广角等内容，容量明显偏大。

三、教学目标

(1)基础学问：

①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把

假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够

比较娴熟地进行约分和通分。

②把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以

及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因

数和最小公倍数。

③理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方

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法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数

加、减法的简洁实际问题。

④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间

的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

⑤结合具体情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表

面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。

⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁

图形旋转90度;欣赏生活中的图案，迅速而灵敏运用平移、

对称和旋转在方格纸上设计图案。

⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众

数，并解释结果的实际意义;依据具体的问题，能选择适当的

统计量表示数据的不同特征。

⑧熟识复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表

示数据。

(2)基本技能：

①经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过

程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学

学问解决问题的力气。

②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想

方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中

的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。

(3)情感态度和价值观：

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①使同学主动主动参预猎取学问的全过程，让他们熟识到

数学的价值，生活中离不开数学，使他们宠爱数学，乐学数

学。

②形成对数学的深厚兴趣，树立同学自尊心和自信念，提

高同学的相互合作力气和人际交往力气。

③引导反思促进情感态度的进展。教学时留意引导同学反

思当天的学习活动，适时训练同学要主动参预学习活动、学

习上要实事求是，并以确定的方式强化同学良好的学习态度。

④缔造让同学运用所学学问解决实际问题的机会，学以致

用，体会数学就在身边，借以激发和爱惜同学对数学的惊奇

心和求知欲。

四、教学措施

(1)创设愉悦的教学情境，激发同学学习的兴趣。

(2)提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。

(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决

问题