初中语文语文版七年级上册第二单元第6课：《小巷深处》课件.doc

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初中语文语文版七年级上册第二单元第6课：《小巷深处》课件

刚才我们一起欣赏了一首关于母爱的歌——《母亲》。是啊，是母亲为我们撑起了遮风避雨的伞；是母亲为我们营造了一个温馨的家；是母亲为我们擦干了委屈的泪水。无论什么时候也不能忘记自己的妈！今天我们就来学习一篇感人至深的散文——《小巷深处》，来认识一位不是生母却胜似生母的母亲。

导入新课

、了解本文人物的思想变化过程，加深对中心的理解。

3、从课文到生活，结合具体事例，认识母亲的伟大和无私，加深对亲情的理解。

2、掌握通过人物的外貌、语言、动作、心理来刻画人物的方法。

教学目标

读准字音打旋黝黑憧憬哽咽蹒跚揶揄反驳炫耀造孽倚靠bóxuànyǒugěngyè

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请同学们用简洁的语言概括文章的主要内容。

一位双目失明的妇女用自己微薄的收入收养了一个弃婴，并含辛茹苦的把她养大，而这个女孩儿却因为虚荣对母亲的感情发生了变化，直到最后她被母亲深深的爱感动而流下了悔悟的泪水。

整体感知

请同学们默读课文，快速找出课文中哪些事情表明了盲母对“我”的爱？

整体感知

①用自己卖冰棍的微薄收入收养了“我”

②为了我，她拿出所有积蓄换住所。

③母亲为了我，改变了以往的泼辣性格。

④为了“我”，她终年辛勤劳作，苦心经营。

⑤把“我”调养得像个“千金小姐”，并为“我”取得的每一点成绩而骄傲。

⑥当“我”为家的贫困、母亲的卑微而沉默，回避同学甚至厌恶这个家，想离开这个家时，她抑制自己的感情，表现得很平静。

⑦她克服常人难以想像的困难，每月进城给“我”送生活费和营养品，可是，为了照顾“我”的情绪，每次都默默地让别人带到学校，自己孤零零地回家。

在这些例子中，哪些让你最感动，找出相关的语段，试着有感情的朗读出来。

整体感知

英姨麻利地收了小摊，颇有节奏地用竹棒叩击着青石板铺成的路面来到我身边，随即央求热心人把幼小的我放进了她瘦瘪却温暖的怀里。

第二天，巷里的人都看到她拆掉自己住了十几年的小木棚，搬进了小巷最深处那间门口有两个滑溜溜石凳的小房子。为此，她从一双破棉鞋里拿出了她所有的积蓄——一百五十元。

据说，我那盲母亲当初是极泼辣的。在我被捡回后，她抱着我处处炫耀：“我丫头多可爱呀，多漂亮，肉滚滚的，嫩生生的。”有人很不服气反驳：“我说大姨呀，你捡她的那天我就想说了，收养姑娘嘛，也该挑个漂亮点的。这丫头，黑不溜秋的，眉不是眉，眼不是眼，您眼睛看不见，才吃了这个亏！”我母亲听着便翻了脸，待在那人家，足足骂了半天。这些都别人后来对我说的。在我印象中，母亲从未这样泼过。有人说：“为了这个丫头，英姨改好了！”

我曾经问她做生意的秘诀，她总微笑着说：“坐在太阳最毒的地方守着卖，是绝对不会错的。”那一刻，我才知道，这比别人多赚的每个分钱都凝聚着母亲加倍的血汗啊！到了冬天——冰棍无处可卖的季节，母亲就会操起针线缝制出二十多条棉被，租给赶集的或帮工的乡民，每晚租金四毛到六毛不等。于是，整整一个冬天，母亲又忙于拆拆洗洗缝缝补补。

有很多次，看着母亲太劳累，我极想帮帮她，可她总是生气地说：“你怎么这么没出息！好生读你的书去。”所以在这个家里，虽然苦点，我却被调养得像个千金小组——肩不能扛，手不能提，只知道读一些母亲不懂的书。

回去，我便把作文交给啥也看不见的母亲，还得意地向她转述了老师的话。母亲竟高兴得落了泪。她一直把那篇作文珍藏着，逢人便拿出来给人看，说：“我家莉儿可了不得，老师赞她有出息。”

有人向她问起我，她依旧满面春风：“莉学习忙呢！老师赞她有出息呢！哪会在家耗时间！”除了我，谁也不可能看出她心中的深深的落寞。

母亲果然遵守诺言。每月由一位早年已住进城里的却经常回乡的老婆婆帮我捎来一些营养品及生活费。

“都是她央人把自己送上汽车，下车后又摸到我住的地方，把东西交给我，让我带给你，然后又孤零零地摸上汽车……”

文中的母亲对“我”的爱始终如一，那么，我对母亲的感情是否发生过变化呢？

合作探究

“我”对母亲的感情变化：

满足,自豪——沉默，回避——淡忘，隔绝——悔悟，感激

我对母亲感情变化的原因有哪些？

⑶青年时阅历渐丰，思想逐步成熟，对母亲的理解渐渐深入，老婆婆的一番话深深打动了我，教育了我，让我悔悟。

⑴幼年纯真的我阅历浅，对生活感到满足，为母亲而骄傲。

⑵我长大后因虚荣心开始暗暗对比，认为母亲社会地位低下，开始厌恶自己贫困的家，淡忘了母亲，与家隔绝。

课文中哪些地方表现了母亲早已察觉“我”对她的感情变化?

①她依旧满面春风：“莉学习忙呢!老师赞她有出息呢!哪会在家耗时间!”

②“终于，她点点头，顺手取过那根不知啥时从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒。