20192020年中学教育心理学答案与题目111.pdf

中学教育心理学练习题(111)

单选题

1、现代西方美学，一反过去传统的哲学方法，而走向心理学美学与科学美学。

心理学美学用科学方法研究人的审美心理，偏重于主体；科学美学则用科学方法

分析审美对象的结构与功能，偏重于客体。但不管采用哪种方法，他们都认为对

美的本质美的定义问题作无穷无尽的哲学上的思辨性探讨，没有什么意义。

由此可知。

A．现代西方美学认为，传统美学的哲学思考没有意义，方法也不科学

B．心理学美学研究人的审美心理，侧重于对审美对象主体及内容的研究

C．科学美学侧重研究审美客体，即对审美对象的结构与功能进行科学分析

D．应该抛弃对美的本质问题的哲学探讨

答案：C

[解析]结论型题目。A项表述有误，由题干看不出现代西方美学认为传统美学

的方法不科学；B项|审美对象主体及内容|与题干|审美主体|不是一个概念；D

项表述不正确，|哲学上的思辨性探讨|与|哲学探讨|不同，题干并没有要抛弃对

美的本质问题的哲学探讨的意思。C项正确，符合题意。故答案选C。

单选题

2、以下关于面向对象软件测试的说法中，错误的是

A面向对象软件的大突击集成测试只进行一轮，无需增量集成

B测试一个类的不同实例间的协作属于面向对象软件单元测试考虑的范畴

C测试动态绑定属于面向对象软件单元测试考虑的范畴

D等价类划分是一种类树层次的测试技术

答案：C

[解析]面向对象的单元测试不包括|动态绑定|。

单选题

3、国家实行医师资格考试制度，目的是检验评价申请医师资格者是否具备

A．医学专业学历

B．取得医学专业技术职务的条件

C．从事医学专业教学、科研的资格

D．开办医疗机构的条件

E．从事医学实践必需的基本专专业知识与技能

答案：E

国家实行医师资格考试制度，目的是检查评价申请医师资格者是否具备从事医学

实践必需的基本专业知识与能力。

简答题

4、论述教育心理学的研究内容。

答案：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。而学与

教相互作用过程又是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容和教学环

境等五种要素；由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在

一起。

暂无解析

简答题

5、试论述智育与教学的关系。

答案：长期以来，我国的教育学著作虽然没有公开宣称智育等于教学，但是在教

育学或教育原理的有关著作中，我们往往只有|教学|与德育、体育、美育等章节

的平行安排，而没有|智育|章节的存在。

暂无解析

单选题

6、造成破裂的原因是。

A．Zeta电位降低

B．分散相与连续相存在密度差

C．微生物及光、热、空气等的作用

D．乳化剂失去乳化作用

E．乳化剂类型改变

答案：D

[知识点]乳剂

单选题

7、对某筛检试验进行评价，应用该试验对210，名患者和810名非患者检测的

结果是：真阳性为165例，假阳性为80例，真阴性为730例，假阴性为45例。

该试验的约登指数为

A．68.7%

B．78.6%

C．84.4%

D．87.7%

E．90.1%

答案：A

实验的灵敏度+特异度-1就是约登指数，该试验的约登指数为68.7%。

单选题

8、被海关做出不予结转决定或不予放弃决定的加工贸易货物，企业可以向海关

提出______申请。

A．退换

B．放弃

C．变卖

D．销毁

答案：D

被海关作出不予结转决定或不予放弃决定的加工贸易货物或涉及知识产权等原

因企业要求销毁的加工贸易货物，企业可以向海关提出销毁申请。

多选题

9、下列学习与教学方式中，社会建构主义倡导的有

A．支架式教学

B．认知学徒制

C．同伴辅导

D．合作学习

答案：A,B,C,D

[解析]本题旨在考查考生对教育心理学中社会建构主义理论的掌握情况。社会

建构主义提倡使用的教学方法有：认知学徒制、支架式教学、抛锚式教学；提倡

使用的学习方法是分布式学习和合作学习。认知学徒制，是指通过允许学生获取、

开发和利用真实领域的活动工具的方法，来支持学生在某一领域学习的模式。它

强调经验活动在学习中的重要性，强调要把学习和实践联系起来。支架式教学是

指为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架，这种框架中的概念是为发展学

习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，

以便于把学习者的理解逐步引向深入。合作学习模式是让学生在小组或小团队中

开展学习，互相帮助，相互沟通，以学习某些学科性材料。在此过程中，教师或

有