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政治教学设计亲身体验民主教育

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《道德与法治》八年级下册第五单元“我们向往公平”，重点讲解公平的内涵、公平的重要性以及国家为维护公平正义所做的努力。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了公平的概念，本节课将进一步深入探讨公平的内涵和重要性，以及国家在维护公平正义方面的作用。通过本节课的学习，学生将能够更加全面地理解公平的含义，认识到公平对于社会的重要性，并了解国家为维护公平正义所做的努力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括政治认同、法治意识、公共参与和批判性思维。通过学习公平的内涵、公平的重要性以及国家为维护公平正义所做的努力，学生将增强对我国社会主义核心价值观的政治认同，树立正确的法治观念，提高公共参与意识，培养批判性思维能力。学生将能够更好地理解公平的含义，认识到公平对于社会的重要性，并了解国家为维护公平正义所做的努力，从而在实际生活中更加积极地参与到公共事务中，运用批判性思维去分析和解决问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经对公平的概念有了初步的了解，学习过相关的法律知识，对于我国的政治制度和社会公平有一定的认识。同时，学生在生活中也有了一定的公共参与经验，对于公平正义有一定的感知和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生正处于青春期，对于社会问题充满好奇，对于公平正义有一定的追求。他们在学习上具有较强的探究能力和批判性思维，喜欢通过讨论、案例分析等方式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于互动式、探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习公平的内涵和重要性时，学生可能会对一些抽象的概念难以理解，对于国家维护公平正义的具体做法感到困惑。同时，学生在生活中对于公平的认知可能受到片面信息的影响，难以全面客观地看待公平问题。此外，学生的公共参与意识和批判性思维能力还有待提高，需要教师在教学过程中进行有针对性的引导和培养。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学内容，我将采用讲授法、案例研究法、小组讨论法和角色扮演法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授公平的内涵、公平的重要性以及国家为维护公平正义所做的努力等知识；案例研究法用于分析具体的公平问题，使学生更好地理解公平的意义；小组讨论法用于激发学生的思考，培养他们的批判性思维和公共参与意识；角色扮演法用于让学生亲身体验民主教育，提高他们对公平正义的认识。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

a.导入新课：通过播放一段关于公平正义的新闻报道，引发学生对公平问题的关注，激发他们的学习兴趣。

b.讲授知识点：在讲解公平的内涵、公平的重要性以及国家为维护公平正义所做的努力时，采用多媒体课件辅助教学，以图片、数据等形式展示，增强学生的理解。

c.案例分析：选取一些典型的公平问题，如教育公平、就业公平等，让学生分组讨论，分析这些问题背后的原因及解决办法。

d.角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如人大代表、法官、律师等，围绕公平正义的主题展开讨论，锻炼他们的公共参与能力。

e.总结与反思：让学生分享自己在学习过程中的感悟，总结公平正义的重要性，反思如何在日常生活中践行公平。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示公平的内涵、公平的重要性以及国家为维护公平正义所做的努力等知识点，方便学生理解和记忆。

b.视频：播放关于公平正义的新闻报道，让学生更直观地了解公平问题。

c.在线工具：利用在线工具进行小组讨论，方便学生交流和分享观点。

d.案例材料：收集相关的公平问题案例，用于学生分组讨论和角色扮演。

e.角色道具：为学生提供人大代表、法官、律师等角色的道具，增强角色扮演的的真实感。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公平正义的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道公平正义是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公平正义的图片或视频片段，让学生初步感受公平正义的魅力或特点。

简短介绍公平正义的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公平正义基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公平正义的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公平正义的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公平正义的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公平正义案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公平正义的特性和重要性。

过程