数学个性化辅导方案.docx

所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。

所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。

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任何知识都不能带给你好运，但是它们能让你悄悄的成为你自己。

数学个性化辅导方案（初二）

日期：2015年3月28日

年 级：八年级 总课时数：43 班主任：学员姓名： 辅导科目：数学 学科教师：

学生的基本情况

望保持的优点

学习态度良好，能跟上老师引导的思路

对自己的学习薄弱环节有一定认识3.头脑灵活，思维敏捷，一点就透

基础知识点掌握程度较好

听课比较认真，能按时完成作业

初步感觉有待改进地方

学习的计划性不强，学习方法不是很科学；

学习习惯有待改善，对于不理解的问题可以问老师，做更深一层的学习；

改正注意力注意力易分散的缺点，合理安排课后作业的时间；

有自己的复习规划及错题积累习惯，鼓励坚持

非智力因素培养措施

一、培养独立、自信的品质，做个有进取精神的人。引导她发挥自身优点，树立起自主生活、学

习的良好心态，以培养独立的品质。对待他的作业，认真、仔细地批改，分析错误原因，并进行耐心辅导；引导她掌握正确的学习方法，对于她的每一点进步及时地给予肯定和指正，建立起良好的学习习惯；经常和她谈心，捕捉她身上的闪光点，发挥她自身独特的优势。

二、培养她的注意力、观察力。在教学活动中尽量使用她感兴趣的话题或方法吸引她的注意力，

让她愿意学习数学，感觉数学就像游戏一样有趣，以调动他的学习兴趣，让他获得成功愿意学习数学。

三、锻炼她的意志力，集中精力克服学习中的困难。在教学活动中多用启发式原则，多给***同

学自我锻炼的机会，培养她钻研学习的精神，以及不达目的不罢休的毅力，当解决问题时遇到困难，学会机智灵活的换个角度去思考，避免思维定势的发生。

学生知识掌握情况调查

序号 知识考点 学生掌握情况 备注

1 认识无理数 一般 认识无理数，混合计算容易出错

2

分式化简、求和

较好

掌握基本运算法则，但经常粗心

3

二次根式混合运算

较好

计算容易马虎出错

4

因式分解方法

一般

会提取公因式、十字相乘法

5

分式应用题

一般

会列分式方程，解方程能力

6

位置与坐标

较差

没掌握住直角坐标系和坐标

7

函数

一般

列式子和之前的知识联系大，所以不会列代数式

8

自变量、因变量

一般

容易忽略分母、根号问题

9

一次函数与不等式关系

一般

会简单运算，但不会结合图像分析

一次函数和正比例函数

较差

函数的图像 较差

勾股定理、三角形性质 较好

勾股定理逆定理 一般

平行四边形的定义 一般

平行四边形的判定 一般

列式子和之前的知识联系大，所以不会列代数式，确定函数有困难

对于函数的增减、与坐标轴的焦点问题掌握不清，以致不知如何做题

会判断能否组成直角三角形，但不会在复杂图形中运用勾股定理

掌握判断直角三角形的条件，但不会综合运用

熟悉平行四边形的性质，但在图形中做辅助线、找全等三角形有难度

会证明平行四边形，但在综合应用中容易出错

辅导内容及进度安排

序号 辅导内容 预计时间 备注

复习课：

1 掌握提取公因式、十字相乘法，答题时善于运用平

方差及完全平方式

课时

复习课：

分式应用题：列分式方程，验证。要求掌握分式方程的列法，并解分式方程，最重要的是验证。

1课时

针对本学期期末考

复习课：

3

对初二上的知识点进行逐一掌握，并熟练运用。

总复习：

4

针对选择、填空题，如何高效作答，如何避免一些

不必要的错误，加强指导和训练。

二次根式的定义，二次根式成立的条件。要求掌握

二次根式的基本形式，以及判断二次根式成立的条

件

二次根式性质拓展。现平方后根号与先根号后平方的不同。如何解相应的练习。

最简二次根式，二次根式分母有理化。如何通过平方差公式对二次根式分母进行有理化。

二次根式的乘除法。掌握二次根式乘除法基本运算

公式，以及乘除法运算。要特别注意运算到最简二

次根式。

复习三角形的性质。掌握三角形角的性质、三角形边的性质。以及特殊三角形的性质。

勾股定理。掌握直角边、斜边的分别。并学会用勾股定理解决三角形问题。

勾股定理逆定理。掌握判断直角三角形的条件，通

过证明出是直角三角形，进而又得到关于直角三角

形的性质。

勾股定理复习。单元小测，检验学生掌握情况，并补缺补漏。

平行四边形，平行四边形的定义。平行四边形的性质。掌握，只要是平行四边形，都具备的性质。

平行四边形的判定（1）学会两个平行四边形判定定

理，通过掌握平行四边形判定定理，证明是平行四

边形后，进而再得出平行四边形的其他性质。

平行四边形的判定（2）学会另两个平行四边形判定

定理。并复习之前所学的所有平行四边形判定定

理，进行总结，归纳。

矩形的定义，矩形