人教版四年级语文下目标最幸福的玫瑰花阅读理解.pdf

人教版四年级语文下目标最幸福的玫瑰花阅读理

解

那年春天，每周六晚上我都要给凯洛琳小姐送去一朵玫瑰，那玫

瑰总是花店里最好的一朵。

我在放学后和星期六在奥森老爹的花店替他送花。从一开始我送

玫瑰的时候，就觉得这事有点儿古怪。第一次送玫瑰的晚上，我提醒

奥森老爹忘记给我送花人的名片了。

“没有名片，詹姆斯。送花的人要求尽量必威体育官网网址。所以你不要声张，

好不好？”；奥森老爹说。

有人送花给凯洛琳小姐，我很高兴，因为大家都可怜她。我们小

镇里的人都知道，凯洛琳小姐最倒霉不过，她被人抛弃了。她与潘尼

曼已订婚多年，一直在等他。但潘尼曼在医院实习期间，爱上了一个

更年轻漂亮的女郎，和她结了婚。潘尼曼娶的那个女郎的确是个关人，

叫克丽丝汀。

她在我们镇上的日子一定不好过，因为女人都鄙视她，说她的坏

话。至于可怜的凯洛琳小姐，这件事可把她害惨了。一连半年，她足

不出户，放弃了一切公众活动，甚至也不替教堂弹风琴了。

我送第一朵玫瑰去的那天晚上，她看上去像个鬼。我把那个盒子

递给她，她满脸惊讶”给我的吗？”；第二个星期六，在同一时间，

我又送一朵玫瑰给凯洛琳小姐。下个星期六，又是一朵。第四次她很

快就开了门，我知道她一定在等待着我。她的两颊微红，头发也不那

么散乱了。

我又给她送去了第五朵玫瑰。第二天早晨，凯洛琳小姐又回到教

堂弹风琴了，我看见她衣襟上别着那朵玫瑰。”多么勇敢。”；我母

亲说，“多么有骨气！”；

我照例每周末去送玫瑰，凯洛琳小姐逐渐恢复了正常的生活。现

在她有点儿自豪，表现出一种傲岸自尊的神气。这一晚是我去凯洛琳

小姐家最后的一个晚上。我把盒子递给她，说：“凯洛琳小姐，这是

我最后一次给你送花了，我们下星期要搬到别的地方去。不过，奥森

老爹说他会继续送花来的。”；

她踌躇片刻，说：“詹姆斯，你进来一下。”；她把我领到整洁

的客厅，从壁炉架上拿下一个精雕的帆船模型。”这是我祖父的。”；

她说，”送给你。你给我带来了莫大的快乐你和那些玫瑰。”；她把

盒子打开，轻触娇嫩的花瓣，说：“花瓣无言，却告诉我许多事情”；

回花店后，我做了一件从来不敢做的事情。我在奥森老爹那儿找

到了我所要找的东西。只见上面是奥森老爹潦草难辨的笔迹：“潘尼

曼，五十二朵美国红玫瑰，每朵两角五分，共计十三元。已全部预付。”；

原来如此，我暗自思忖，原来如此！

直到许多年过去。有一天，我又来到奥森花店。一切都没有改变。

我跟他聊了_阵，随后问：”凯洛琳小姐现在怎样了？”；”凯洛琳

小姐？”；他点点头，”她嫁给了乔治，那个开药店的，人不错。他

们生了一对双胞胎。”；”哦！”；我有点惊讶。我想让奥森老爹知

道我当年有多精明，“你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花给他的老

相好凯洛琳小姐呢？”；奥森老爹叹了口气：”詹姆斯，你从来就不

太聪明。送花的不是潘尼曼，他根本就不知道这回事。”；

我瞪着眼睛看着他：”那么花是谁送的？”；”一位太太。”；

奥森老爹说，他小心翼翼地把柜子花放进盒子，”她说她可不肯坐视

凯洛琳小姐因为她而毁了，送花的是克丽丝汀。”；

“你瞧，”；他最后盖上盒子的时候说，”那才是个有骨气的女

人！”；

阅读题：

1.第3段中画线的句子在文章结构上有何作用？(3分)

2.阅读下面两句话，结合“骨气”；的内涵，联系文本分析凯洛

琳、克丽丝汀这两个人物形象。(4分)

(1)我母亲说，“多么有骨气”；

(2)他(奥森老爹)最后盖上盒子的时候说，“那才是个有骨气的

女人！”；

我”；和凯洛琳告别时，凯洛琳为何送“我”；帆船模型？

(4分)

4.请分析文章采用第一人称叙述故事的表达效果。(3分)

5.结合文本内容，探究”幸福的玫瑰”；的意蕴。(4分)

幸福的玫瑰阅读答案由整理，仅供参考：

1.(3分)设置悬念，推动故事情节发展(1分)为下文“我”；寻

找真正的送花人和出乎意料的结尾埋下了伏笔(2分)。

2.【4分】(1)凯洛琳遭到了感情的背叛.曾一度消沉，但当她不

断地收到幸福的玫瑰后，受到了好心人的鼓励，从失恋的阴影中走了

出来，变得自尊自强，最终找到了属于自己的幸福。(2分)

(2)克丽丝找到了属于自己的幸幅后.却遭到了人们的鄙视、谩骂.

但她没有因此而心生怨恨，反而内疚化为