2024-2025学年八年级生物下册 第八单元 第二章 用药与急救教案 （新版）新人教版.docxVIP

2024-2025学年八年级生物下册第八单元第二章用药与急救教案（新版）新人教版

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教材分析

“2024-2025学年八年级生物下册第八单元第二章用药与急救教案（新版）新人教版”的教材分析如下：

本章主要介绍安全用药和急救的知识。内容包括药物的基本概念、正确用药的方法、药物的不良反应、药物的相互作用、急救的基本原则和常用急救措施等。通过本章的学习，学生应了解安全用药的重要性，掌握正确用药的方法，了解药物的不良反应和相互作用，学会常用的急救措施，提高自我保护意识和能力。

本章内容与学生的生活实际密切相关，旨在培养学生的健康意识和自我保护能力。教学过程中应注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、模拟急救等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力。同时，教师应注重引导学生正确对待药物，避免滥用和误用，培养学生的良好用药习惯。

核心素养目标

本章的核心素养目标主要包括生命观念、科学思维、科学探究和健康生活方式。学生应通过学习，建立正确的生命观念，理解生物与健康的关系，形成对生命和健康的尊重和关爱。同时，学生应培养科学思维，掌握科学探究的方法，提高问题分析和解决问题的能力。在教学过程中，教师应引导学生进行实践探究，通过观察、实验、模拟急救等方式，培养学生的实践操作能力和创新思维。此外，学生应了解健康生活方式的重要性，学会正确用药和急救的基本技能，形成健康的生活习惯。

重点难点及解决办法

重点：1.安全用药的知识和方法；2.药物的不良反应和相互作用；3.急救的基本原则和常用急救措施。

难点：1.药物的相互作用和不良反应的判断；2.急救措施的正确操作。

解决办法：1.通过案例分析和讨论，让学生理解和掌握安全用药的知识和方法；2.利用图表和实例，讲解药物的相互作用和不良反应，引导学生学会判断；3.采用模拟急救的方式，让学生在实践中掌握急救的基本原则和常用急救措施，提高操作能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、药品模型、急救模拟器材。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物教学资源库。

3.信息化资源：PPT课件、视频资料、网络教学案例、在线互动平台。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、模拟操作法、同伴教学法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“用药与急救”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解用药与急救的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解用药与急救课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出用药与急救课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解用药的基本原则和急救措施，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟急救等活动，让学生在实践中掌握用药与急救技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验用药与急救知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解用药与急救知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握用药与急救技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解用药与急救知识点，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据用药与急救课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与用药与急救课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导