2024年九年级语文下册 第三单元 第11课 送东阳马生序教案 新人教版.docxVIP

2024年九年级语文下册第三单元第11课送东阳马生序教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级语文下册第三单元第11课送东阳马生序

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过学习《送东阳马生序》，提高学生的文学素养和审美能力，使他们在理解课文的基础上，体会作者的情感态度和价值观念。

2.文化传承与理解：使学生了解中国古代文化，理解课文中的历史背景和文化内涵，培养学生的文化自觉和民族自豪感。

3.创新与实践：鼓励学生发挥想象，对课文进行个性化解读，提高学生的创新思维和实践能力。

4.沟通与表达：通过课堂讨论、作文等形式，提高学生的口头和书面表达能力，培养他们清晰、准确、有逻辑地表达自己的观点。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.课文内容理解：理解《送东阳马生序》的文意，把握作者的情感态度和价值观念。

2.文学鉴赏能力：分析课文的文学特点，如修辞手法、语言风格等，提升文学鉴赏能力。

难点：

1.古代文化知识：理解课文中的古代文化现象和词汇，如礼节、官职等。

2.课文深层含义：深入理解课文中的深层含义和隐含信息，联系现实进行思考。

解决办法：

1.对于重点，可以通过引导学生预习、课上讲解、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握。

2.对于难点，可以通过提供相关资料、课上讲解、课后作业等方式，帮助学生理解和掌握。同时，鼓励学生在课堂上积极提问，及时解决他们的困惑。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如Moodle或Blackboard。

3.信息化资源：课文电子版、相关多媒体教学材料、在线字典、文献资料等。

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、写作练习、互动提问等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《送东阳马生序》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《送东阳马生序》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代文人交往的图片或视频片段，让学生初步感受古代文化氛围。

简短介绍《送东阳马生序》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《送东阳马生序》的文意，把握作者的情感态度和价值观念。

过程：

讲解《送东阳马生序》的背景和创作动机，包括其主要内容和精神内涵。

详细介绍课文中的重要词汇和表达方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文深层含义探讨（15分钟）

目标：通过深入探讨，让学生深入了解课文的深层含义和隐含信息。

过程：

引导学生从不同角度解读《送东阳马生序》，探讨课文的深层含义和作者的观点。

分析课文中的修辞手法和语言风格，让学生体会作者的情感态度和价值观念。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的内涵、意义以及与现实生活的联系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的内涵、意义及与现实生活的联系。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本概念、内容讲解、深层含义探讨等。

强调《送东阳马生序》在古代文化和文学中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《送东阳马生序》的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代文献资料：提供一些与《送东阳马生序》相关的古代文献资料，如其他文人序文的汇编、古代文学选集等，以便学生更深入地了解古代文学和文人的交往方式。

-相关文学作品：推荐一些与课文主题相关的古代文学作品，如其他文人的序文、诗歌等，供学生阅读和比较，以扩展他们的文学视野。

-历史文化资料：提供一些关于古代文化和礼仪的资料，如古代官职介绍、礼仪习俗等，帮助学生更好地理解课文中的文化背景和历史环境。

-网络资源：推荐一些权威的在线资源，如学术网站、在线博物馆等，供学生进一步探索和了解与课文相关的历史和文化知识。

2.拓展建议：

-深入阅读：鼓励学生课后深入阅读《送东阳马生序》，可以辅以注释或参考