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小学数学精选教案
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《测量并计算体积（例3）》教学建议
教学目标
1．经历同桌合作测量、计算圆柱形物体体积，交流并讨论的过程。
2．会测量圆柱形物体的高、底面直径或底面周长，能选择合适的数据计算圆柱的体积。
3．能与同伴合作寻找解决问题的有效方法，获得实际测量的活动经验和成功体验。
教学建议
◆测量体积
1．提出例3的要求，让学生拿出课前准备的茶叶筒，合作完成。
2．交流学生测量和计算的结果。说一说测量了哪些数据，是怎样测量的，结果是什么。
3．讨论：计算圆柱形实物的体积，可以测量哪些数据？测量哪个数据简便？使学生了解：需要测量出茶叶筒的高、底面直径或底面周长，测量底面直径计算比较简便。
◆练一练
第1题，答案：84.78立方分米。
第2题，让学生理解“一个半圆柱形”的意思，然后自己计算。答案：588.75立方厘米。
第3题，使学生理解方钢的体积与锻造后圆柱形钢材的体积相等，再自主解答。答案：80厘米。
第4题，答案：1570立方厘米；1130.4立方分米；942立方厘米。
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