4.13五四运动教案 部编版历史八年级上册.docx

第四单元新民主主义革命的开始

第13课五四运动

一、教学目标

知识与能力：了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及意义。

过程与方法：通过阅读大量文字资料和提取《五四运动》等图片中的信息，引导学生掌握五四运动的爆发、扩大、胜利和意义。

情感态度与价值：观通过对五四运动的学习，感悟五四运动青年崇高的爱国主义精神。

二、教学重难点

重点：五四运动的历史意义

难点：理解五四运动是中国新民主主义革命的开端

三、教学方法——多媒体教学、讲授法

四、教学过程

（一）新课导入

展示中国共青团团歌——光荣啊，中国共青团，并一起跟随音乐合唱，指出青年学生们走在时代的前列，成为革命的先锋，用年轻的生命奏响了一曲爱国主义的凯歌。今天我们就来学习五四爱国运动。

（二）教授新课

一、五四运动爆发前的背景：

教师：PPT展示相关材料，并让学生回答下面问题：

在巴黎和会上，满怀希望的中国代表团提出了哪些要求？

对于这些要求，西方列强做出了怎样的决定？

对这一决定，你是什么感受？

你觉得中国外交失败的根本原因是什么？

学生：回答

教师：五四运动爆发的原因，分析引导得出结论：

学生：

导火索（直接原因）：中国在巴黎和会上的外交失败

根本原因：中国人民与帝国主义、封建主义矛盾的加深是五四运动爆发根本原因

二、爆发：

教师：PPT展示表格，让同学们自学完成。

学生回答：检测自学结果

教师重点指出

“外争主权，内除国贼”这一口号最能体现五四运动的性质。

同时PPT展示学生被捕后各界的反应。并指出：

工人罢工，北洋政府倍感压力。

五四运动后期，工人阶级成为主力，登上了政治舞台，显示出伟大的力量

五四运动的扩大

1．变化

教师：6月5日以后，五四运动进入了第二阶段，发生了哪些变化？(展示表格)

学生：(阅读教材，讨论、整理)

时间

前期(6月5日前)

后期(6月5日后)

中心

北京

上海

斗争形势

集会、游行、罢课

罢工、罢市

主力

学生

工人阶级

教师：第二阶段工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，展现了伟大的力量。

结果

教师：(展示图片)

教师：由上面三幅图片可以看出五四运动的结果如何？

学生：北洋政府罢免曹汝霖等人的职务，释放被捕学生，中国代表也没有在巴黎和约上签字。

教师：五四运动的直接目标得到了实现，这是中国人民反帝反封建斗争的一次重大胜利。

教师：五四运动是中华民族伟大复兴的交响乐中的一部雄浑的青春乐章，是中国青年引以为豪的光荣历史。历史走过昨天，历史见证今天，历史畅想明天，让我们一起感悟五四吧！

三、五四运动的历史意义

1．历史意义

教师：98年过去了，五四运动成为我们永不褪色的记忆，因为它是一场永垂青史的爱国运动，它具有杰出的历史意义。

五四运动的杰出的历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。

——《毛泽东选集》

教师：五四运动的“新”姿态有哪些？与辛亥革命相比还有哪些不同？

学生：是彻底的反帝反封建的运动，有广泛的群众基础，无产阶级登上历史舞台，具有初步马克思主义的知识分子作为主力。五四运动是我国新民主主义革命的开端。

教师：新旧民主主义革命又有哪些异同点呢？

学生：(讨论、分析)

教师：(归纳总结)

相同点：

①社会性质：都发生在半殖民地半封建社会。

②革命任务：都是反对外国资本主义侵略和本国封建统治。

③革命性质：都属于资产阶级民主革命的范畴。

不同点：

①领导力量：旧民主主义革命的领导是资产阶级，新民主主义革命的领导是无产阶级。

②指导思想：旧民主主义革命是资产阶级的平等、自由思想和民主共和观念，新民主主义革命是马克思主义。

③革命前途：旧民主主义革命是建立资产阶级民主共和国，新民主主义革命是在完成民主革命任务后，还要进入社会主义社会。

④革命发展和群众发动的深度、广度不同：旧民主主义革命的纲领不彻底，群众发动不充分，土地问题不能彻底解决；新民主主义革命提出了彻底的革命纲领，广泛发动群众，解决了民主革命的中心问题即土地问题。

⑤结果不同：旧民主主义革命有胜利的一面，但最终果实被窃取，革命任务没有完成，社会性质没有改变，在这一意义上讲是最终遭到了失败；新民主主义革命的胜利成为社会主义的必要条件，社会主义是新民主主义革命的必然结果。

2．弘扬五四精神

教师：为了纪念五四运动，我国将每年的5月4日定为“五四”青年节。除了纪念五四运动的伟大历史意义，还在于纪念它留给我们的不朽精神，即五四精神。那么什么是五四精神？请大家通过前面的内容结合教材概括一下。

学生：(讨论、发言)

教师：(总结五四精神)忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献和敢于斗争的爱国主义精神，爱国、民主、进步、科学是其精神真谛。

教师：所以五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运