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七年级语文作业本上册答案

散文诗两首

1、B

2、天籁迷人天真动人

3、略

4、时间顺序。从“当你沐浴后”、“当你吃过午饭”、“当你黄昏时拿

了灯到牛棚里去”这些语句中看出来。

5、诗人把儿童想象成一朵金色花——最美丽的圣树上的花朵，以此赞美孩子的可爱，

那金黄的色彩，也正反映着母爱的光辉，这样的想象新奇而美妙。

6、不妥当。用“你”更能够表达诗人的感情，体现了孩子对妈妈的爱。

7、体现了妈妈对孩子的爱。“坏”是完全否定的意思，是责骂，但这里责骂的

语言没有任何责骂的意味，反而显示出疼爱、亲密的感情，贬词褒用，这是作者匠心独具

的安排，能够引起人们的共鸣。

8、主要写了雨打红莲，荷叶护莲的情景。

9、有些烦闷不宁的心绪散尽了

10、这句话表明了尽管人生的路上有着风风雨雨，坎坷磨难，但母亲是保护自己渡过

人生路上坎坷与磨难的人。简单的句子点明了主旨，深化了中心，抒发了自己对母亲保护

儿女成长的感激之情。

11、1整首诗读来委婉柔和，寥寥几句，赞扬了最崇高、最无私的母爱。作者热忱赞

美母爱，对母亲表达了由衷的感激之情。

2略

散步

1、1歧

2蹲

3霎

4粼粼

2、1信服

2熬过

3随意

3、1②

2①理由：与上文相衔接，读起来很顺口。

4、作出走大路的决定。因为“我”伴同儿子的年月还长，而伴同母亲的时日已

不多了。

5、这是作者精心的安排，既表现了春天的气息很浓，充满着生机，照应了前面儿子

说走小路“有意思”的原因，也点明了母亲担心“走不过去”的原因。

6、这是传神之笔，对照中，既体现了尊老爱幼之情，更蕴含了继往开来之意。他们

背上背的，意味着对上一代人和下一代人所担负的使命，因而也意味着整个世界。

7、1梅格安捐出了自己最喜欢的布娃娃;

2布兰德捐出了他最喜欢的圣斗士;

3布雷特捐出了他的宝贝火柴盒汽车;

4“我”将旧夹克衫换成了新夹克衫捐给灾民。

8、1他们被梅格安无私的举动和爱心深深地触动并深受启发

2“我”被孩子们“诚挚的仁爱”所感动，“我”希望那个年轻女人也

如“我”一样生活得幸福美好

9、示例：

1联想到人与人之间美好的情愫。

2只要人人都奉献一点爱，世界将变得更精彩。

10、示例：让“老吾老，以及人之老：幼吾幼，以及人之幼”从我们做起吧

我的老师

1、1磕

2褪

3鸥

4痣

2、1纠纷

2莫大

3援助

4珍宝

3、示例：施老师，您教学经验丰富，工作赁责，是大家爱戴的好老师，但如果你在

课堂上能再多留一些时间给我们自己学习，那就更好了。

4、四件事：蔡老师假装发怒，蔡老师教我们跳舞，蔡老师带我们观察蜜蜂，蔡老师

教我们读诗。

5、1“一迎”、“敲”表现出学生的“好玩”和老师的“不舍得”。

强调蔡老师并没有存心要打的意思，表现她既温柔又热爱学生。

2“狡猾”是贬词褒用，写出“我”的调皮、机灵。表现了一个淘气的孩子

对老师的理解。

6、蔡老师教“我们”读的诗，“我”到现在还记得那么清楚，说明她的教

育方法很特别，对“我”来说终身难忘;同时也突出了蔡老师对“我”接近文学

和爱好文学的深刻影响。

7、两者是不可分割的。文章着重塑造了蔡老师的形象，她温柔慈爱、循循善诱、热

爱学生，正是蔡老师的这样一颗热爱学生的心，才使得“我”难以忘怀。

8、四件事：刘老师笑谈残腿，刘老师跳跃旋转为我们生动地讲课，刘老师赞赏、鼓

励学生，刘老师放风筝。

9、1运用了拟人手法，通过“染上”、“尽情”、“舒展”等词语形象

地描写了“春天到了”的情景，表达了作者对春天的喜爱和向往。

2抓住动作描写，通过“撑”、“急速”、“转”等词语形象地写出了

刘老师为我们讲课时跳跃旋转的特点，表现