10.1《劝学》任务式课件(共37张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

;一、情境导入;二、解题;;四、熟读课文，把握文意;;;第1段：

君子曰：学不可以已。;第2段：

青，取之于1蓝，而1青于2蓝；冰，水为之，而2寒于3水。;译文：木材笔直得合乎拉直的墨线，（用火烤）使它弯曲成为车轮，它的弧度合乎圆规（画出来的圆形）。即使又晒干，（木材也）不会再挺直，是（用火烤）使它这样的。;译文：所以木材经墨线量过（锯斧加工）就笔直，金属制成的刀剑在磨刀石上（磨过）就变得锋利。有学问、有修养的人广博地学习并且每天都注意省查自己，那么他就会聪慧明达，而且行为没有过失了。;第3段：

吾尝终日而1思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而2望矣，不如登高之博见也。;登高而1招，臂非加长也，而2见者远；顺风而3呼，声非加疾也，而4闻者彰。;译文：借助车马的人，并不是行走的更便利迅速，却能到达千里；借助船只的人，并不是能游泳，却能横渡江河。有学问、有修养的人的资质和一般人没有不同，只是善于凭借、利用外物罢了。;译文：堆积泥土成为高山，风雨从那里兴起；积聚水流成为深渊，蛟龙在那里产生；积累善行养成高尚的品德，人们会达到高度的智慧，也就具有了圣人的精神境界。;译文：所以不积累每一步，就无法达到千里之远（的地方）；不积聚细小河流，就无法形成江海。千里马跳跃一次，不能有十步远；劣马驾车走十天，也能走得很远，它的成功在于不放弃奔跑。如果雕刻一下就放弃，腐朽的木头也不会刻断；如果不停地刻下去，金属、石头也能雕刻成功。;译文：蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，向上能吃到泥土，向下能喝到泉水，因为它心思专一啊。螃蟹有六条腿和两只蟹钳，没有蛇鳝的洞穴就无处容身（的原因），是因为心思浮躁啊。;;;;;五、精读课文，理清思路;第二段中心句：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”;第二段

分论点;第二段主旨

;第三段中心句：君子生非异也，善假于物也;1、五组比喻有什么相似之处？

;第三段主旨

;第四段中心句？;荀子鼓励学习，他到底在鼓励学习什么呢？;文章框架总结;通假字：语言中某个意思已有专字记录，但古人在写文章时却不用这个专字，而用另一个读音相同或相近、意义不同的字来记录这个词。这个被借用的字被称为通假字。;词类活用：古代汉语里有些词可以按照一定的语言习惯灵活运用，在句子中临时改变它们的基本功能，使甲类词具有乙类词的语法功能。;偏义复词：由两个或两个以上音节构成的词，在特定的语境中，整个词语只取其中一个表示意义，另一个失去意义作为陪衬。;与“走路相关的词语;2.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《劝学》中“__________________，__________________”两句，点出君子要通过广泛学习来提升自己。

（2）《劝学》中“__________________，__________________”两句，表明了整天空想不如片刻学习收获大的道理。

（3）《劝学》中“__________________，__________________”两句，表明君子并非天资过人，只是他们善于利用外部条件来弥补自身的不足。

（4）儒、道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。《老子》中说：“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”《劝学》中则说：“_______________，_________________。”

（5）《劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是“__________________，__________________，__________________”。

;1．解释句中标红的词。

(1)劝学()(2)学不可以已()

(3)金就砺则利()(4)声非加疾也()

(5)而闻者彰()(6)而绝江河()

(7)故不积跬步()(8)风雨兴焉()

(9)驽马十驾()(10)锲而不舍()