新概念英语第一册Lesson107-108教学设计.docx

新概念英语第一册Lesson107-108教学设计

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教学内容

本节课的教学内容选自《新概念英语》第一册Lesson107-108。这两节课主要学习了以下内容：

Lesson107：本课主要介绍了如何描述一个人的外貌特征，包括身高、体型、头发、眼睛等。通过对话的形式，让学生学会如何询问和描述他人的外貌。

Lesson108：本课延续了Lesson107的话题，进一步学习了如何描述一个人的穿着打扮和行为举止。同时，本课还通过故事的形式，让学生学会如何在实际生活中运用所学知识进行交流。

教学对象为我国初中一年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但在实际运用中，还存在一定的困难，特别是在描述人物特征和行为举止方面。因此，本节课旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握描述人物特征和行为举止的词汇和句型，提高他们的英语实际应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的英语语言运用能力，特别是听力和口语能力。通过学习如何描述一个人的外貌特征和行为举止，学生将能够运用所学的词汇和句型进行实际交流。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生将提高合作意识和团队协作能力。此外，通过分析教材中的对话和故事，学生将培养批判性思维能力，学会在实际生活中运用英语进行有效的沟通和表达。通过本节课的学习，学生将能够更加自信地运用英语描述人物特征和行为举止，提高英语实际应用能力。

学情分析

本节课的授课对象为我国初中一年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但在实际运用中，还存在一定的困难，特别是在描述人物特征和行为举止方面。通过之前的英语学习，学生们已经掌握了一些基本的词汇和句型，但还需要在实际语境中进一步练习和应用。

在知识方面，学生们已经学习了人体外貌、衣物、颜色等基本词汇，对描述人物特征和行为举止有一定的认识。然而，他们在运用英语进行描述时，常常出现词汇贫乏、表达不准确等问题。因此，本节课需要帮助学生丰富词汇，提高准确表达能力。

在能力方面，学生们具备一定的听力理解和口语表达能力，但描述人物特征和行为举止的能力较弱。通过本节课的学习，学生将能够在听力和口语方面得到进一步锻炼和提高。

在素质方面，学生们具备一定的合作意识和团队协作能力，但在批判性思维和自主学习能力方面还有待提高。本节课将通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队协作能力，同时通过分析教材中的对话和故事，激发学生的批判性思维和自主学习能力。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高、学习积极性不足等问题。针对这一情况，教师需要在教学过程中采取多种互动方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度和学习积极性。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的关注和指导，确保他们能够在课堂上充分参与和收获。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、实物模型等。

2.课程平台：学校自建的英语学习平台、在线教育平台等。

3.信息化资源：英语教学软件、电子教材、在线视频资源、图片素材库等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、听力练习、口语练习、互动游戏等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“描述人物特征和行为举止”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述人物特征和行为举止的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解描述人物特征和行为举止课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出描述人物特征和行为举止课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述人物特征和行为举止的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述人物特征和行为举止的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和