高中政治教案社会主义核心价值观的民众意识培养.docx

高中政治教案社会主义核心价值观的民众意识培养

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教材分析

本节课为人教版高中思想政治必修3《文化生活》第五课《社会主义核心价值体系》的第一框题《社会主义核心价值观的民众意识培养》。该课内容主要围绕社会主义核心价值观的内涵、特点以及民众意识的培养方法进行展开。通过本节课的学习，学生应理解社会主义核心价值观的含义，掌握其内涵和特点，并学会在日常生活中培养和践行社会主义核心价值观。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：价值观的培养、思维能力的提升、实践能力的培养和情感态度的塑造。

首先，通过学习社会主义核心价值观的内涵和特点，学生能够形成正确的价值观，认识到社会主义核心价值观在个人成长和社会发展中的重要性，培养对社会主义核心价值观的认同和自觉践行。

其次，通过分析社会主义核心价值观的具体内容，学生能够提高自己的思维能力，学会从多角度、多维度去思考和分析问题，提高自己的逻辑思维和创新思维能力。

再次，通过参与课堂讨论和实践活动，学生能够提升自己的实践能力，学会运用社会主义核心价值观来分析和解决实际问题，提高自己在社会生活中的实践能力。

最后，通过学习社会主义核心价值观，学生能够培养积极向上的情感态度，增强社会责任感和集体荣誉感，培养自己的爱国情怀和社会责任感。

学情分析

本节课面向的是高中阶段的学生，他们已经具备了一定的文化素养和价值观，但社会主义核心价值观的系统学习和深入理解还有待提高。在知识层面，学生对社会主义核心价值观有一定的了解，但对其内涵和特点的深入理解不够。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在运用社会主义核心价值观指导实践方面还有待提高。在素质方面，学生普遍具有较高的道德素质和社会责任感，但仍有部分学生在这方面存在不足。

在行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，积极参与课堂讨论，但也有部分学生学习积极性不高，对社会主义核心价值观的学习存在抵触情绪。此外，部分学生在课堂上的注意力不集中，容易受到外界因素的干扰。

针对上述学情，教师在教学中应注重引导学生从多角度、多维度去思考和分析社会主义核心价值观的内涵和特点，提高他们的思维能力。同时，通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。在教学过程中，教师还应关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。

针对学生注意力不集中的问题，教师可以通过创设有趣的教学情境，运用多媒体手段，提高课堂教学的趣味性，从而吸引学生的注意力。同时，教师还应加强对学生的课堂管理，引导他们养成良好的学习习惯。

针对部分学生对社会主义核心价值观学习存在抵触情绪的问题，教师可以从他们的实际生活出发，举例说明社会主义核心价值观在个人成长和社会发展中的重要性，使他们认识到学习社会主义核心价值观的必要性。同时，教师还应关注这部分学生的心理状况，加强与他们的沟通和交流，帮助他们消除抵触情绪，树立正确的价值观。

教学方法与手段

教学方法：

1.启发式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣和主动性。教师可以设计一些与学生生活实际相关的问题，让学生思考社会主义核心价值观在他们生活中的具体体现。

2.案例分析法：教师可以选取一些典型的案例，让学生分析案例中的人物是如何践行社会主义核心价值观的，从而帮助学生更好地理解和运用社会主义核心价值观。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内讨论和分享对社会主义核心价值观的理解和体会，通过互动交流，促进学生对知识的理解和内化。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，进行教学，可以直观地展示社会主义核心价值观的内容，增强课堂教学的趣味性和生动性。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线教学平台，发布相关的学习资源，让学生在课外进行自主学习，提高教学效果和效率。

3.互动式教学：通过教学软件或在线平台，进行互动式教学，如在线问答、讨论等，让学生在课外也能与教师进行交流，及时解决问题。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供关于社会主义核心价值观的起源、发展历程和内涵的资料。

-设计预习问题：围绕社会主义核心价值观的内涵，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，让学生思考社会主义核心价值观在个人生活中的具体体现。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社会主义核心价值观的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己