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谈初中物理实验教学中的几点建议

[摘要]本文主要通过介绍对“物理试验”的注意事项，因而能充分调动学生学

习积极性，培养学生能力，加深对知识的理解，注重科学方法的应用。

[关键词]积极性；能力；理解；科学方法

物理是一门以实验为基础的学科。实验是初中物理重要组成部分，她不仅是

建立物理概念和规律，理解和掌握物理知识不可缺少环节。还能培养学生的观察

能力，思维能力，探索精神以及良好的学习方法，是变应试教育为素质教育，提

高人才素质的重要手段，在现实生活中，社会生活中动手能力，操作能力又是考

核的一个基本科目。对学生动手能力和操作能力的培养。让学生去适应生产劳动

是我们教学的目的。下面结合多年教学经验谈实验中应注意的几点：

一、改进演示试验，调动学生的积极性

物理教学中，演示实验是导入新课重要方法之一。实验具有生动，直观，新

奇的特点，容易激发学生的兴趣，如能发挥试验的趣味性，奇异性，多变性，就

能创造出生动的情景，使学生思维活跃。实验是用来配合教学的，应根据不同教

学内容和要求，选择用合适的实验，合理地进行实验。以便学生清楚地认清物理

概念和规律。但演示实验通常上学生看，老师演示，有些同学看不清。这样实验

目的根本达不到，因此，在演示实验中，应让学生积极参与，让学生了解实验内

容，加深印象，巩固记忆。

例如：课本中好多演示试验，可改为边教试验。像讲影响蒸发快慢时，给学

生发实验器材(酒精灯，滴管，等器材)，把两滴相同酒精滴在手上和桌面上，注

意提醒学生使它们的面积一样大，然后观察哪滴酒精干得更快?然后引导学生讨

论、对比、总结出结论。同时可再举几个与温度高低影响蒸发快慢的例子，如农

民在什么时候晒谷子等。接着把两滴相同酒精滴在卓面上，注意使它们的面积不

一样大，观察那滴酒精干得更快?然后引导学生讨论、对比、总结出液体面积大

小影响蒸发快慢。然后引导学生讨论如何晒衣服，是摊开或怎样晒?最后再滴两

相同酒精在桌面两边，注意面积一样，一滴用书扇，观察酒精蒸发快慢，学生按

照思维定势便得结论。可再举一列加以巩固。同时注意科学方法的应用，本节就

采用控制变量法。可见，演示实验在教师指导下让学生参与，不仅有显示学生实

验技能的机会，又能得到科学方法的训练及能力的培养，加深理解和掌握物理概

念和规律，同时又能调动学生学物理的积极性。

二、重视小实验，培养学生的能力

小实验具有以下优点：

1.趣味性高，实用性强：许多小实验及小制作学生动手时不感觉难。是利用

日常生活和学习中的一些用具，如气球、乒乓球、注射器、弹簧、杯子等，可做

许多实验。

2.内容叙述短小精炼，操作、制作简单易行：大部分小实验原理简单，学生

容易理解，要求的器材在日常生活中随手可得，组合装置工序简单，易操作、易

观察。如：“巧做马德堡半球实验”、“吹不大的气球”实验、“筷子提米”、“覆杯实

验”等实验。

3.激发了学生的创造性思维和创造能力

物理学是实验科学，提倡学生自编实验和自制实验器材，可培养动脑思考的

习惯和动手创新的能力。在课后小实验中，没有现成的仪器和用品，这就需要学

生在实验过程中寻求性能相似的替代品，无疑会让学生动手、动脑，这必将激发

学生潜在的创造能力。培养其创造精神。比如学生在课后小实验中利用纸就完成

几个实验：如验证大气压覆杯实验，纸杯烧水实验，流体压强与流速的关系实验，

摩擦起电等实验。

小实验也弥补了农村一般中学缺少仪器的现状，还能帮助克服某些演示实验

中能见度较低的不足之处。实践证明，积极开展小实验，对激发学生学习物理的

兴趣，增强学生学好物理的自信心，培养锻炼学生的观察、创造、分析、探索等

能力有着巨大促进作用。

三、物理实验后反思，加深对知识的理解

以往的教学比较注重的是实验前的准备和实验中的操作。而忽视了实验后的

反思和总结。教学中引导学生进行反思，对进一步理解实验、深化实验、完善实

验起着重要的作用。通过反思可总结实验规律，优化实验方案，创新实验设计，

揭示实验本质，增强实验效果，那么，物理实验之后应反思些什呢?

1.反思实验原理围绕实验原理进行反思，可变通实验原理公式，使实验方案

更为简洁，实验结果更为准确。例如，“测量滑轮组机械效率”实验原理公式是η

＝Gh／Fs，需用弹簧测力计测出重物的重力G。绳子自由端的拉力F，用刻度尺

测出重物提升的高度h，绳子末端移动的距离s。若反思一下实验原理公式可变

通为：11＝