统编版语文七年级下册 第5课 黄河颂课件.pptx

第5课黄河颂;1.本课聚焦。

反复：反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落的一种修辞方法。

作用：①强调，增强语气或语势;②起到反复咏叹，表达强烈情感的作用;③使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。“啊！黄河！”在诗中反复出现，起到了加强结构、渲染感情、突出主题的作用。;2.自主阅读，完成课文结构梳理图。;1.根据拼音写出相应的词语。;2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是()

艰辛与磨砺是成长最好的催化剂，____出青春无限潜能。疫情防控战

斗，青年人以昂扬向上，____的奋斗精神，直面抗击疫情过程的急湍险

阻，____出一个个勇做时代潮头、争做时代先锋的青年英雄。;3.下列句子中没有语病的一项是();4.请仿照画波浪线部分，再补写两个句子。要求：能从不同角度揭示

“关怀”的内涵，表达具体形象。

什么是关怀?在我的字典里，关怀是这样的：它有耳朵，听到叹息和

悲伤;____________，___________________；它有手，拥抱凄冷和孤独;

________，________________。;1.在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。七年级（3）班开展以“家国天下”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。;（2）右图是黄君璧的画作《飞瀑雷鸣》,观察并加以想象，写一段解说文字，至少用上一个成语和一种修辞手法。;2.七年级（1）班开展“经典滋润心灵，名著伴我成长”的主题活动，请你根据要求完成下列任务。;（2）任务二：小说离不开情节，情节离不开矛盾冲突，矛盾冲突在小说

中是必不可少的因素。请你任意选取以下名著中发生矛盾冲突的一组人物，

概括相关故事情节。

《骆驼祥子》祥子和孙侦探 《西游记》孙悟空和唐僧

一组人物：____________________________________________

矛盾冲突的情节：_________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

________________________________________________________________;阅读下面???句，完成第1～4题。;啊！黄河！

你是伟大坚强，

像一个巨人

出现在亚洲平原之上，

用你那英雄的体魄

筑成我们民族的屏障。

啊！黄河！

你一泻万丈，

浩浩荡荡，

向南北两岸

伸出千万条铁的臂膀。;1.诗歌标题为《黄河颂》，具体说说诗人从哪些方面歌颂了黄河？

____________________________________________________________;3.“啊！黄河！”在文中反复出现，其作用是什么？

____________________________________________________________

____________________________________________________________;阅读下面的歌词，完成第1～4题。;1.歌词开头三句有什么作用？

________________________________________________________________

________________________________________________________________;3.想一想这首歌词蕴含了什么样的思想内容？

____________________________________________________________;解说词的撰写

解说词是对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明、介绍的一种应用性文体，采用口头或书面解释的形式，就事物的性质、特征、形状、成因、关系、功用等进行说明。其作用有二：一是发挥对视觉的补充作用，让观众在观看实物和形象的同时，从听觉上得到形象的描述和解释，从而受到感染和教育；二是发挥对听觉的补充作用，即通过形象化的描述，使听众感知故事里的环境，犹如身临其境，从而达到情感上的共鸣。按照一定的空间顺序进行解说，这样才具有层次性，还可以增加自己的主观感受。;《黄河颂》这首诗大量使用比喻、拟人的修辞手法，语言生动形象。如“颂黄