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一学期数学教学反思6篇

一学期数学教学反思篇1

本学期的数学教学现在想下来真是遗漏重重啊！我的教学原则是与学生建立一种和谐温馨的关系，促使学生愿意跟我学；通过日常教学，使学生感到数学，数学课堂是有趣的，尽量调动学生的学习积极性，认真思考数学问题；以身作则，平时认认真真做事，真诚与学生交流，希望学生能越来越懂事，能自觉自主的学习。

一学年下来看，我的教学策略执行下来，效果并没有达到我预期的那么好，我在想到底问题出在哪了呢？我自问！我现在想到是在平时的教学中看到大家愿意学习数学的样子，喜欢数学课的心情，我放松了警惕，有一些同学并没有很好的思考数学问题，而且同时存在一些同学克服不了懒惰。这时候就是老师应该站出来，面对面的指导这些学生如何思考数学问题；对于一些懒惰的学生是应该严格要求的，帮助克服心理的障碍。所以说在平时的教学中要有理性的认识，全面观察，认真备课，把工作做实做细，努力做到具体每一个学生。

教学中的成功之处是在平时的教学中，我重点是加强学生思维的训练，学生基本都能投入到思考的状态，有一个学生跟我说老师我现在做试卷时两道应用题能做对一道题了，我很高兴，我有信心学好数学了；还有学生说跟我学数学开始喜欢数学了。大部分学生学习数学已经越来越自觉了。

教学在于育人，我一定要更加努力工作，要对每一位学生负责，尽我最大努力教好数学。

一学期数学教学反思篇2

?比例的基本性质》是在教学比例的意义的基础上进行的，在教学时，我努力将学生自主能力的培养放在了首位，所以在备课时，我紧扣这一主题，所以设计了自主学习、小组交流、全班质疑、分层题组训练的教学过程，通过整节课的教学，使学生的自主学习能力得到了充分的体现，同时也使暴露出了一些问题。

具体如下：

一、因为这部分内容含量不大，也相对来说比较简单，所以我出示了比较详细地自学提示，让学生先自学，后小组交流，我在巡视的过程中，了解到大部分同学在自学进都能解决自学提示中所出示的问题，能基本上达到教师所期望的效果。

二、全班交流时，问题主要集中在了第4题，通过了解，大部分小组能很容易找到解决问题的办法，而个别组则有困难。在教学中我采取了全班共同质疑的方法。在全班交流时，平时教学中的不足就暴露出来。学生在汇报时，不能如讨论时，清楚、明白、准确、完整地表达自己的意见，总有种心里明白，嘴里倒不出来的感觉。我觉得这主要是与我平日的训练有关，学生在平时的课堂上，没有良好的发言习惯，教师没有及时给予纠正、引导，也没有给学生提供很多的机会锻炼，以致没有使学生的口头表达能力得到充分的展示，这是我在今后的教学中需要特别重视的。

三、本节课内容的巩固和对学生自学情况的了解则主要放在了练习这一块儿，随时发现问题，随时做出强调。所以针对本节课的教学中，我针对每一自学提示都设计了相应的练习，通过在练习中，让学生说概念、说方法、独立说、同桌说、小组说来了解学生对这部分内容的掌握情况。这样做，使每个学生都能积极参与到课堂中来，小组长也能充分发挥作用，合理有序地组织本组成员交流或完成练习，这一环节也真正体现了学生的主体地位的体现，也符合了学生学习方式的改变。

通过教学，我了解到了自己做得比较好的地方，也知道了自己需要努力的地方。我相信自己在以下这些方面会比这次做得更好。具体如下：

1、培养学生自学课本方面。根据学生的情况和教学内容灵活调整自学提示。

2、培养学生的口头表达能力方面。我会在以后的教学中，在课堂上，多给学生提供表达的机会和小组交流的机会。

3、在利用课件方面。能根据教学内容来安排自己的课件，不能为了用课件而用课件，使课件能真正起到其作用。

4、评价学生方面。在平时，多学习、多积累、多向其他教师学习。

5、在教材处理方面。平时多研究教材，努力吃透教材，能根据教材灵活使用不同的教学方法。

相信，在不断的尝试中，只要多努力，我一定会有更多的收获。你一定也会如此。

一学期数学教学反思篇3

现在就学习力、想象力、记忆力等几个方面对本次考试进行以下分析：

一、试卷评析

1、试题结构

本次考试总分100分，考试时间是50分钟，共设了九个大题。第一大题是填空题，占分20%，第二大题是计算题，占分20%，第三大题是判断题，占分5%，第四大题是选择题，占分10%，第五大题填上“+”、“—”、“×”、“÷”题，占分6%，第六大题是画图形，占3%，第七大题是列式计算，占分6%，第八大题是解决问题，占分18%，第九大题是画一个锐角和一个钝角，占分6%。

2、试题特点

从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较