出游的准备（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用.docx

出游的准备（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：四年级下册综合实践活动——出游的准备

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.实践操作能力：通过学习出游的准备知识，学生能够独立完成出游前的各项准备工作，如收拾行李、制定行程等，提高学生的实践操作能力。

2.团队协作能力：在出游准备过程中，学生需要与同伴沟通、协作，共同完成任务。通过此环节，学生能够提高团队协作能力，学会与人合作共事。

3.信息处理能力：学生需要收集出游相关的信息，如天气、交通、景点等，并在此基础上做出合理的出游计划。在这个过程中，学生能够提高信息处理能力，学会运用信息资源。

4.创新思维能力：在制定出游计划时，学生需要发挥创新思维，设计出富有特色和创意的行程。通过这一环节，学生能够培养创新思维能力，提高解决问题的能力。

5.社会责任感和关爱他人：在出游过程中，学生需要关心同伴的需求，尊重当地的文化和习俗，学会关爱他人。通过此环节，学生能够增强社会责任感和关爱他人的意识。

6.自我管理能力：在出游过程中，学生需要自我管理，遵守纪律，自觉维护集体荣誉。通过这一环节，学生能够提高自我管理能力，培养良好的行为习惯。

学情分析

四年级（1）班共有40名学生，男女比例约为1:1。经过之前的学习，学生们在知识、能力和素质方面有了一定的基础。在知识方面，学生们已经掌握了基本的语文、数学和英语知识，对日常生活中的事物有一定的了解。在能力方面，学生们具备了一定的阅读、写作、计算和沟通能力。在素质方面，学生们具备了一定的道德品质、学习习惯和团队协作意识。

然而，在行为习惯方面，学生们还存在一些问题。首先，部分学生学习积极性不高，对课程内容兴趣不足，这可能影响他们对出游准备知识的学习。其次，部分学生自律性较差，容易在学习过程中分心、开小差，这可能影响他们对课程内容的掌握。此外，部分学生在团队协作中存在沟通不畅、责任心不强等问题，这可能影响他们在出游准备过程中的表现。

针对以上问题，教师在授课过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于学习积极性不高、兴趣不足的学生，教师可以通过丰富教学手段、创设有趣的课堂情境等方式激发他们的学习兴趣。对于自律性较差的学生，教师应加强课堂管理，提高学生的自律意识。在团队协作环节，教师可以设置一些具有挑战性的任务，引导学生主动沟通、协作，培养他们的团队精神。

综合实践活动课程旨在培养学生的实践操作能力、团队协作能力、创新思维能力、社会责任感和自我管理能力。针对四年级（1）班学生的学情，教师在授课过程中应注重培养学生的这些能力。例如，在教学出游准备知识时，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们在讨论中学会沟通、协作，提高团队协作能力。又如，在制定出游计划环节，教师可以引导学生发挥创新思维，设计出富有创意的行程，培养他们的创新意识。

此外，教师还应关注学生的道德品质和行为习惯，将德育融入课程教学。在出游准备过程中，教师可以引导学生关心同伴的需求，尊重当地的文化和习俗，培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。同时，教师应加强对学生的自律教育，让他们在学习过程中养成良好的行为习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室一间，配备多媒体教学设备

-笔记本电脑一台

-投影仪一台

-白板一块

-教学挂图或PPT

-学生作业本

2.课程平台：

-学校内部教学管理系统

3.信息化资源：

-网络连接

-教学相关软件和应用程序

4.教学手段：

-讲授法：讲解出游准备的相关知识和技巧

-互动讨论法：引导学生进行小组讨论，分享出游经验

-案例分析法：分析实际出游案例，让学生学会应对突发情况

-实践操作法：让学生动手实践，如模拟收拾行李、制定行程等

-评价反馈法：对学生的学习成果进行评价和反馈，促进学生改进

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《出游的准备》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有参与过出游的准备呢？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索出游准备的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解出游准备的基本概念。出游准备是指在出游前对各个方面进行规划和准备的过程。它包括行李收拾、行程制定、安全常识等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个