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饲养金鱼（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：综合实践活动-饲养金鱼

2.教学年级和班级：全国通用三年级上册

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、实践操作和环境保护三个方面展开。

1.科学探究：通过观察和记录金鱼的生活习性，培养学生的观察力和探究精神，让他们学会用科学的方法去发现问题、解决问题。

2.实践操作：学生需要动手参与金鱼的饲养过程，培养他们的动手能力、团队协作能力和责任心，让他们在实践中体验到生命的可贵和饲养的乐趣。

3.环境保护：通过饲养金鱼的过程，让学生认识到生态环境的重要性，培养他们的环保意识和行为，学会关爱动物、保护环境。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极思考，从而实现核心素养的提升。

学情分析

全国通用三年级上册的学生，他们在知识方面已具备了一定的生活常识和科学素养，对于身边的事物充满好奇，具备一定的观察和思考能力。在能力方面，他们已经能够独立完成一些简单的实践活动，具备一定的动手能力和团队协作精神。在素质方面，学生们普遍具备良好的学习态度和纪律性，对于新知识和新事物充满好奇心和探索欲。

然而，学生在知识、能力和素质方面也存在一些差异。部分学生可能对科学知识掌握得较好，而对实践操作和环境保护方面的认识相对较弱；部分学生在动手能力方面表现突出，但团队协作能力和责任心有待提高；此外，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师更多的关注和引导。

针对学生的这些特点，教师在教学过程中应注重因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。对于知识掌握较好的学生，可以适当提高实践操作和环境保护方面的要求，鼓励他们发挥优势，为其他同学树立榜样；对于动手能力较强但团队协作意识较弱的学生，教师应安排更多的团队活动，让他们在实践中学会协作、提高责任心；对于学习习惯有待改进的学生，教师应多给予关心和指导，帮助他们建立良好的学习习惯，提高学习效果。

在饲养金鱼的教学活动中，学生的知识、能力和素质差异将对课程的开展产生一定影响。教师应根据学生的实际情况，合理设计教学内容和活动，使所有学生都能在实践中得到锻炼和提高。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱，让他们在课程中体验到成功的喜悦，从而提高他们的自信心和综合素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，结合学生的年龄特点和兴趣，选择以下教学方法：

-讲授法：用于向学生传授金鱼的生活习性、饲养方法和注意事项等基础知识。

-案例研究法：通过分析真实案例，让学生了解饲养金鱼的成功经验和可能出现的问题。

-项目导向学习法：以饲养金鱼为主线，引导学生分组完成各个项目任务，提高他们的实践操作能力。

-讨论法：组织学生就饲养金鱼的相关问题进行讨论，培养他们的团队协作和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演“金鱼”和“饲养员”，通过模拟金鱼的生活环境和饲养过程，增强学生对金鱼生活习性的理解。

-实验操作：学生在教师的指导下，进行金鱼饲养的实验操作，如换水、喂食等，提高他们的实践能力。

-游戏设计：设计关于金鱼饲养的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示金鱼的生活习性、饲养方法和注意事项等，帮助学生直观地了解知识。

-视频：播放关于金鱼饲养的教程视频，让学生更直观地学习饲养方法。

-在线工具：利用在线工具，让学生进行金鱼饲养的虚拟实验，提高他们的实践操作能力。

-实物资源：准备金鱼、鱼缸、饲料等实物资源，让学生亲身体验饲养过程。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《饲养金鱼》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在家里或者学校是否曾经养过金鱼？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索饲养金鱼的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解金鱼的基本习性和饲养方法。金鱼是热带鱼，需要温暖的水温和适宜的饲养环境。它们以藻类和小型昆虫为食，需要定期喂食和清洁鱼缸。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何正确饲养金鱼，以及它如何帮助我们了解金鱼的生活习性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调饲养金鱼的水温和饲料选择这两个重点。对于如何清洁鱼缸和观察金鱼习性的难点部分，我